普通話評核試 - GAPSK 高級（四歲十一個月）

經過一輪調配，淼淼去年十一月終於可轉跟自家人學習普通話，目標是GAPSK 高級試。

舊老師原跟淼媽說待淼淼考完KPCC 要用大半年時間預備 GAPSK 才有把握考到卓越級。淼媽對各項公開試不熟悉，但就不太喜歡此老師常常要求試前加課，所以最後就換了由自家人教導淼淼普通話。

自家人上完第一堂便跟淼媽說淼淼很聰明，普通話說得很好，而且能認得很多字，是她學生中優異的一群，淼淼要考到卓越級一點也不困難，她預算半年時間預備考試就夠了。

如是者到了今年三月初，自家人突然問淼媽給淼淼報了三月考試沒有？不是說五月試嗎？！自家人說她對淼淼現在的狀態有十足信心，如果表現如常，拿下卓越是絕對無問題的。

嘩，前後只花了四個月，農曆年還停了近一個月課，共約十二節的普通話課就能攪定？淼媽半信半疑的在報名期限最後一天給淼淼報了三月底的 GAPSK 高級試。

試前完全無加課，星期一上完最後一節課，星期天才考，中間足足相隔了六天無練習，可以嗎？淼媽前一晚給淼淼做了一次亦是唯一一次練習，淼媽感覺合格一定可以，但卓越就。。。

星期天由淼爸帶淼淼應試，考完淼淼無特別分享，結果要三星期後才知道，罷了。

終於到了派發成績的日子，淼媽午飯時間到 GAPSK 辦事處拿取成績，啊！

謝謝自家人老師，淼媽絕對放心交淼淼給你。

淼淼的 K2 數學能力（四歲十個月）

近日淼媽開始審視淼淼的數學能力，由學校學期初的1 - 5 組合開始，淼媽發現淼淼數學應答能力不及其他學科般快而準，一向被淼淼乖巧寵壞的淼媽自然開始擔心，並有點質疑自己之前完全對數學不聞不問的教學態度。

坐言不如起行。見淼淼的蒙課進度無甚進展而淼淼又多次表示不想再回蒙校，淼媽深知不可再期望淼淼能於蒙校學數，故狠下心腸於上年十月終止淼淼蒙課，結束淼淼在這充滿回憶的蒙校四年學習生涯。

沒有蒙校，那淼淼的數學甚麼攪定才好呢？幸好適時有科數班的出現，淼淼尚能持續得到數學興趣班支援。但這科數班主張引導數學概念的深層次理解，淼媽明白長遠一定是對淼淼有利，但現在要懞懂的淼淼從一大堆似是而非的遊戲活動中明白及引伸數概至日常數學，淼媽覺得中間仍有所欠缺（當然數感好的小孩或能通過有關遊戲打通六脈、甚至深化所學，但這可不是現在的淼淼。。。），故淼媽又要自行搜索合用的數學教學方法和工具教導淼淼。

先是上網搜集資料，發現原來香港也有學者研究幼兒數學，甚至發展出一套教材予幼校使用。學者論文當中的一些論點及實驗確實給了淼媽一些啟發。淼媽弄到整套教材在手，給淼淼做至K2上學期的習作。淼淼能力上完全無問題，可能是因為這教材是給予城中 Happy School 納用，所以就算淼媽覺得淼淼數學能力不甚了了，這套教材對她來說仍是毫無難度。但細閱這套書仍未能解開淼媽心中所悃：幼兒數學真的只有操練一途？就算幼兒理解了基本加數概念，但 2+3=5 這類題目理解後是否仍是要記答案才能算得快而準呢？如果是，怎樣記才最有效率？真的只能靠操數嗎？淼媽好睏（好困）。。。

試試自己找方法教淼淼數學。自幼數感不差甚至自喻有點天份的淼媽對着最、最、最簡單的數學就有點老鼠拉龜，每題數學問題也是全無數算式而直出答案的話可以怎樣教？全都是有關思考迴路啊！！！實不相瞞，淼媽真的試過在教導淼淼數學時咆哮，次數遠比大半年前淼淼練琴最煩人的時候還要頻繁，相對淼淼從不用任何人操心的中英文科，數學簡直是。。。唉～

其實，科數班導師已不止一次提到淼淼的數感不差，而且心算能力也不錯，只是數理逆向思維較弱，需要多加練習。但不知怎的淼媽仍是有點不踏實，怕她半年後面試會敗於數學一環。。。唉，小一面試真是消耗人，迫得人差點發瘋。

最後，淼媽從同事口中得知有 Enopi 也就即是 Eye Level 一派，教數理念較珠心算或公民系可能更近淼媽心水，著淼媽可以了解一下。咦？我家附近不就是有間 Enopi 嗎？

上週日途經該社門口，跟導師談上幾句，她邀請淼淼做一個評估，以便了解她的數學水平。淼媽跟導師聲明在先，因對 Enopi 尚未有任何認識，淼淼暫不會報讀課程，但導師仍不介意跟淼淼先作評做，那淼媽亦就無妨一試。

導師見到淼淼立即轉台全英語，她的英語口音近乎 Native，淼媽也就對此教社放心一點。淼淼入課室十分鐘後出來，導師跟淼媽馬上示意淼淼的數學水平很好。支開淼淼後，導師便給淼媽一個詳細的評估分析。

首先導師說淼淼的數學能力是中上，超越 K2 的平均水平。她作單、雙位數加三以內的心算完全無問題，部分 K3 水平的 4 以上雙位加單位或進位問題她也能完成。雖然導師知道她在算 K3 題目時其實是在逐級數數，根基尚未穩妥，但導師仍欣賞淼淼勇於嘗試的正面態度。

Critical Thinking 一環，淼淼可以獨立完成一半問題，其餘的要導師作些解說才能破解，所以淼淼這部分被評為 K2 水平。

總括而言，淼淼如要報讀 Enopi，就會從 K2 中段開始（那豈不是她現在的學校進度？）。但淼媽一早明言只是來作個評估，所以最後仍是跟邊師說句再見～

經 Enopi 評估一役，淼媽對淼淼數學能力的信心有所加強，所以現階段仍是主張在家裡多跟她作數學遊戲及練習，不假外求。

進位加法（四歲九個月）

經過一輪尋覓，最近淼媽總算在淼淼數學教學上找到點方向。

不再拘泥於五以內的數字組合，今晚膽粗粗的於飯後教淼淼進位加法，驚喜地給淼媽發現即使內含加與減的概念，淼淼只需三兩條示例便完全明白算法（真是握一把汗，要是淼淼進一步要淼媽解說，淼媽肯定詞窮。。。）

以下便是淼淼的計算成果，由最初的三數條全程以口述整個計算步驟到最後自己默默的算，每題大概需時四、五秒完成。速度不算快，但數學一向不是淼淼強項，而學校又未教至進位加法，淼媽只以三言兩語便打通淼淼二脈，算是不賴。（雖然圖中有一條算錯了，嘻嘻～）

淼淼的第三堂科數班（四歲七個月）

2014年11月21日

數學班：同單位混算

單位轉換：當然現在不能期望幼兒能把cm與m一併計算，導師希望小朋友學會需要時以較大的單位表達數字。如懂得把10隻手指轉化為2隻手。

遊戲：

1件積木代表1隻手指，先問10個人有多少隻手指？
如10件積木為1組代表1個人，哪3個人代表多少組積木？
XX件積木等如多少個人？
10件為一組，40件即有多少人？
（正向思維及逆向思維）

導師隨後再以一隻手及一對手再加以說明，要小朋友舉手表示答案，用身體語言加強記憶。

再推展至1張貼紙代表1對手即1個人，多少貼紙代表8個人？

進而到較深的換算：2隻鷄和3隻狗，總共有多少隻腳呢？淼淼不能立刻答上，導師引導她自己試試把算式列出求答案（謹記一隻狗有4隻腳啊）：2 + 2 + 4 + 4，淼淼尚可列出算式，證明她是理解相關算式關係，但就是不太熟稔。

但導師再問 2+ 3 + 2 =？淼淼心算了一會叫出答案7 ，好像很有成功感似的。能算出連加式也算是一大突破性啊。

科學班：離心力

今堂的導師第一次跟淼淼上課，起首先評價淼淼學習積極，學習的吸收力很好。

今次的課堂重點是對離心力現象的掌握。導師先把波子放在盤子上，要小朋友自行探索方法，在不觸摸波子的條件下令它轉動。最後淼淼發現可以轉動盤子完成任務，而導師再申延引導小朋友觀察轉動速度亦會產生不同結果（其實文科出身的淼媽也不大清楚背後理論。。。）

其後導師介紹了蔬菜脫水器，中間放入一粒海綿，轉動脫水器令海綿飛起，內裏的水份被脫出，從而瞭解到離心力令物件引發向上及向外的動力。另外亦引申介紹水份體積較小，引力導致水份向外飛出；然而海綿體積較大，引力只能引其上升。

最後導師再以一橫置水樽模型作快速自轉介紹離心力的日常應用 - 分離及脫水。

導師對淼淼今堂表現的評價是她願意回答問題、表現積極，會觀察實驗變化推敲結果。

淼淼的第二堂科數班（四歲七個月）

2014年11月14日

今天又在公司蛇了二十分鐘聽導師的分享，一星期一次真的有點吃不消，但淼媽不聽課後評論又不甘心。。。

數學班：主題是「數式轉換」

符號與數字為一組，混算：3+2+7；排列為 3+7+2 先算 3+7=10 能較快計出答案

淼淼選取蘋果代表紅色、檸檬代表黃色作文字題：
“ + ”代表「買入」或是「吃了」？
“ - ” 代表「吃了」或「遺失」也可以
（淼淼此部分概念清晰）

以 Lego 作道具，「放入」四粒代表“ + / - ”？
淼淼需要在聆聽導師文字題後自行在算式中寫出相關符號，同時亦要以 Lego 求答案。

a) 4 + 2 - 1 = 5
b) 4 -1 + 2 = 5
c) 4 - 2 + 1 = 3

從以上三條算式所見，如將符號跟數字為一組一併移動，答案不變。但如果只是獨立移動數字或符號，所得的答案就會不同了。

其後導師給淼淼數條選擇題，每題也是要她找出算出相同答案的算式，同時亦要以 Lego 求正答案。根據導師所說，淼淼能完全掌握（其實淼媽從無教過淼淼減數的。。。）

給淼媽的建議：在家裡練習時，除了用串珠，亦要多以口述方式描述串珠量的多少比較及加減過程，以鞏固淼淼十位和個位的數學概念。另外，亦可多創作故事代入數學題目，如找到什麼什麼即等如 “ + ”，久而久之給淼淼定好數學根基。

科學班：題目是 「凹凸」，附加聆聽遊戲。

導師給予一張印滿小字的紙，怎麼可以把字放大？生活認知不錯的淼淼馬上答：放大鏡！對啊，放大鏡就能做到，但可惜導師並無放大鏡。。。試試加點水滴在紙上吧。咦？字會放大㖿！另外如放一張咭在眼前，透過它再望向小字也會放大！

導師從而引導出：凸面令視覺面放大、凹面會變細的物理現象。那平面呢？淼淼混亂了。。。是放大嗎？又多學了一個不變的概念。

那怎分辨凹與凸呢？導師教淼淼把手指放在鏡上，放得入嗎？導師要淼淼形容所發現的特徵，有所悟時淼淼興奮得叫出答案來！

最後，導師說出三個組合的指令句兩次，如8個變大、4個變小、0個不變，要小朋友根據指令取道具。淼淼往往只能記住最後二個指令，忘了起頭的一個，故導師表示淼淼記憶力這方面要加強一下，到小學階段，學生一般需要記至七或八個組合的呢。

淼淼的新活動安排 - 科數班（四歲七個月）

2014年11月7日

得到一位有心媽介紹，淼媽於一年前得悉此科數 PG，但因為當時乒乒年紀尚幼需要留家照顧及淼淼其他PG安排，淼媽並未為淼淼報讀，只是幫乒乒排了此校幼兒評估環節 （這校真是慢工出細貨，幼兒評估也要由年頭排至年底。）

最近正值淼淼的課外活動安排大洗牌，BC那邊處於膠着狀態，再加上有心媽又給淼媽分享了一些小學面試經驗，令淼媽再次生起報讀此校的念頭。

坐言不如起行，淼媽就打電話試試運氣，看淼淼的同齡班是否尚有收生餘額。回覆竟然是有位啊，還要是同一天連續兩小時的數學及科學課，淼淼不用跑兩趟，太好了！課堂雖然攪定了，不過早上九時開始，淼媽擔心淼淼會否像BC課一樣體力不支。。。盡管試一個月再決定是否再作改動吧。

今天上完第一課，淼媽馬上收到導師的詳盡來電，很貼心（此通電話令淼淼於公司後樓梯蛇王了三十分鐘）。以下是課堂內容和導師對淼淼的評價。

數學課（師生比例一對三）：主題是 = （等號）

導師用一艘積木船給學生講解數量相等平衡概念。如何維持船桿保持平衡？單是左二件貨、右二件貨便成？但如果右面的貨體積較大，船桿仍是會傾斜啊！

之後小朋友進而學到算式符號：2 + 2 = 4。導師亦會用圖像要求小朋友目測咭片上的圓點數量，再以相關咭片完成算式，必要時小朋友要提出改正（Proof Reading）令已畫等號的左右算式變得正確。

目測圖咭上的點數，小朋友不得逐點數。淼淼看着 3 或 4 點尚可即時說出答案，但 5 粒或以上的就仍需努力。

數學班評價：導師覺得淼淼不怯場，就算是第一次上堂仍勇於表達，享受與人溝通，亦會多角度思考，總的有不錯評價。唯獨是淼淼對着自己無把握的題目，會不敢領頭嘗試，要待其他小朋友動手後才開始第一步，顯示她自信心不足。

科學班（師生比例一對一。。。因同班同學請假）：主題是 蛋

導師給淼淼展示了兩隻鷄蛋，要她分辦哪是生、哪是熟？淼淼回答蛋的溫度不同，熟的會燙手。。。導師給她摸摸鷄蛋，但兩隻也是室溫蛋啊，怎辦？

導師先轉轉話題，拿出另一組鷄蛋，要淼淼觀察生熟蛋內部的不同。蛋白！熟的蛋白是白色，生的是。。。淡白色（！）導師引導淼淼：你可以從生蛋白中看到紅色的鍋底嗎？可以啊，那應叫作透明。

導師要求淼淼列出生蛋的生物，淼淼便如數家珍的回答：鳥、鷄、烏龜。。。導師驚訝她連烏龜是生蛋的生物也知道。

之後老師跟淼淼作個小實驗，觀察鷄蛋在受熱過程中的變化。蒸蛋每兩分拿出來一次，由淼淼確定煮熟了沒有。

二分鐘：未得，因蛋白仍是透明。

四分鐘：蛋白變白，淼淼以為已經完成，導師要淼淼用手指感覺一下蛋白部分，哎呀，雖然已轉色但質地仍是水狀，是牛奶嗎？淼淼說不是，只是蛋白還未可以。

淼淼一直觀察至最後鷄蛋共煮了十分鐘，完全體會了鷄蛋在受熱過程中的變化。

簡略認識了蛋的形態，導師便要求淼淼以泥膠、水和紙碎放入兩隻膠蛋殼中模擬生熟蛋的內在結構。淼淼能正確選用泥膠代表熟蛋的「實」；另注水到另一個蛋殼呈現生蛋的液體感覺。

進而老師利用製好的膠蛋模型教導淼淼三個分辨生熟蛋的方法：

搖：感覺內裏的質感
轉：轉速的快慢
企：能站立嗎？

導師反覆示範三種方法，淼淼每次也能根據三個方法、六個結果準確無誤地推論出正確答案，導師說比較少小朋友可以毫不混淆地分辨出呢！

科學班評價：淼淼的生活認知十分豐富，小小年紀連龜蛋也知道。而且愛好發問，導師多次肯定這是家庭環境鼓勵發問，而大人每次亦盡力解答所培養出的求知精神（嘻嘻）。雖然淼淼是第一次上堂，但她的理解力和思考力足以應付課堂教學有餘，導師給淼淼的評價十分正面，甚至令導師有所驚喜呢。

淼淼加油！

普通話評核試 - KPCC 高級（四歲七個月）

今年六月淼淼考 KPCC 初級試取得不錯成績，隨之普通話導師就開始着手預備應考高級試。

據普通話導師所言，部分高級試題目跟初級的一樣，所以如果能一氣呵成的考上去，淼淼需要重新背誦的部分會減少。因此淼媽便膽粗粗的報十月底高級考核試。

淼媽忙得不可開交，根本無暇理會淼淼的課堂進度。跟普通話導師有時一個月也無一次交流，所以淼媽完全不知道淼淼是否有能力應乎四個月後的考核。

臨近試期，老師說要補堂（！）不是已有四個月時間練習了嗎？就算淼媽心在嘀咕也得順着做，要不就白白浪費報考費和將考期再往後拖延兩個月。坦白說，以淼淼現時的國語水平，淼媽滿有信心就算不補堂她仍可摘下80分以上的「卓越」成績，只是考官打的分不會太高而已。

十月中老師傳給淼媽一段淼淼的普通話錄音，那聲帶嚇了淼媽一跳。。。怎樣淼淼的普通話發音爛了這麼多？跟數月前考初級時表現很不同，略懂普通話的淼媽覺得淼淼現在的發音有很多懶音（！）又沒有情感可言。究竟導師有否認真修正她的發音，或是每堂只是趕跑考試背誦？？？

對淼媽來說，考試成績事少，學習態度事大。如果淼淼從此習慣了懶懶地說普通話，以後要再糾正就難過登天。就好像老一輩的港人普通話，發音根本改不了 。如果接受如此水平，淼媽又何需找上門導師教淼淼普通話呢？

平時不找老師的淼媽也按捺不住，立即給導師發了個 whatsapp，道出心中憂慮，希望她盡快糾正淼淼的發音陋習。。。

臨近應考日，考核前一天導師跟淼媽說她對淼淼有信心，說淼淼是她眾多學生中較穩定的一群。當晚淼媽要出席幼校的家長講座，連試前心理輔導亦無暇跟淼淼說說。。。

應考日由婆婆幫忙帶淼淼到考核中心。淼媽叮囑婆婆帶淼淼到試場附近的超市，讓她自己挑選一種零食作試後獎賞。婆婆說淼淼選了西梅，乖囡，知道自己有咳在身，不可以太放肆。

終於等到婆婆的 whatsapp。淼淼當然不負衆望，又再考到「卓越」成績。只是今次考核成績一如淼媽發現，情感上失分較多，故是次高級試總分比初級成績低了一分，但仍算是同等級中較高分那類，其中聲線清晰及表現大方兩項淼淼全取滿分㖿！

為了應付明年報考小一那場硬仗，淼淼今年付出不少努力，淼媽亦樂見淼淼的瞬間成長。一年後便輪到淼家上陣，淼家加油！

（上午考完普通話試，淼淼立即化身 Let It Go 參加學校下午的 Halloween 化妝派對。怎麼今天的 Elsa 隔鄰有棵灌木。。。）

「一日一樂園人都顛」大阪親子之旅（番外篇）

這篇番外篇主要是針對大阪交通安排的回顧，淼媽怎樣在誤打誤撞下令淼家交通費慳了一大截（注意，日本六歲以下小童就算佔位也是不收費的，所以淼家一行四人只需付兩個成人便成。）

先講機場交通，大阪的大部分旅遊熱點也有地下鐵路覆蓋。由機場到難波站最方便便是乘坐南海電鐵。淼媽發現除了一千二百円的指定席特急列車，南海電鐵還有另一款急行電車可坻難波站，行車時間只是較貴價指定席多十分鐘〈五十和四十分鐘之別〉，但票價只需九百二十円，而且還可以買一千円的優惠卷包一程機場電車連當日地鐵周遊票。以地鐵每程平均三百円計算，多付八十円便可以全日任坐地鐵真的很化算。

至於每日的交通往來，淼媽誤打誤撞下在出發前買到在東瀛遊專賣的大阪地鐵及巴士周遊劵，每位成人每日只需五百円便可以乘坐大阪市內所有地鐵（及市營巴士），除了省錢，亦省郤淼媽一帶三要每程呆在售票處前找路線及買票的時間。此票另一大好處是當淼媽在某些超級大站出錯出口（如在梅田便領教過了），有任乘票在手淼家便可以頭也不回地再入閘找對的方向，超爽。

此外，出示該周遊劵到某些觀光景點更可享有入場優惠。以今次淼家大阪之旅為例，Kid Plaza 及動物園的入場費便有得減。Kid Plaza 的成人票由1200円減至960円；動物園則由500円減至300円，簡直是抵回整張票價！（但遺憾是淼媽到 Kid Plaza 竟然忘了出示票根而買了全票，嗚嗚～白白浪費了480円優惠，是淼家全家人的早餐飯團價錢啊！！！當淼媽在翌日發現時，心簡直是在滴血。。。）

以下為淼家大阪六天的交通攻略，其實也有失策之處，希望此記錄可以幫大家做個精明大阪自助遊的叻媽。

第一天：到着 + 難波晚膳。南海電鐵機場急行列車連地鐵任乘一日劵（成人1000円）。

第二天：環球影城。來回均乘坐酒店 Shuttle Bus（成人1500円一程）

第三天：Kid Plaza + 心齋橋。用香港購入的周遊劵，500円激抵！（可惜是淼媽忘了入場時出示周遊劵，否則每人可再慳240円。。。唉～）

第四天：動物園 + 天王寺 + 難波。又用500円一日周遊劵，今次記得出示票根，成人入場費由500円減至300円。

第五天：海洋館 + 梅田。買了海洋館入場連同日地鐵周遊劵，2550円攪定！以2300円入場費起算，當天只需250円便任坐地鐵，讚！

第六天：原定大阪 Big Bang 兒童館，後轉為難波 + 心齋橋（此一改並非因為淼媽血拼而犧牲淼乒的遊玩行程，下回分解，嗚嗚～）。淼媽用了最後一套500円周遊劵。因此館並非位於地鐵沿線，需要轉乘火車，所以淼家當天其中一段車劵仍要付款。亦因為天雨問題，淼媽到達大阪後臨時更改行程，令出發前預購的周遊劵多了一套，在這留日的最後一天被迫使用。否則，乘飛機的這天如果買南海電鐵的1000円急行機場票便最着數了。（但留意這南海鐵路特惠票好像只限機場發售，所以有心人必須於到着日多購回程車票，否則計劃了也是徒然。）

總括而言，關西的交通網絡和車費十分 Tourist Friendly，基本上旅客每日也可以持周遊劵到大部分旅遊熱點。就算大家不像淼媽般算到盡，只是所有行程也用香港預購的500円地鐵周遊劵，以單程車費一般350円算，閣下也肯定不會蝕本。（留意：日本也有該周遊劵賣，但好像索價1200円。。。）

如果大家要到奈良、京都等地，各鐵路也有很多優惠票，只要不怕麻煩搜集資料，淼媽相信各精叻媽一定可以省回不少銀両作血拼！（11月4日的今天日元兌換率為100日元對6.8港元，邊寫回顧邊看兌換率，淼媽心裏又泛起漣漪。。。）

突然的大阪之旅（2014年9月8至13日）

話說淼爸突然有三星期 Career Break，淼媽忽發念頭來一趟家庭旅行。

原意是去近近的台灣，不用消費那麼多，怎料十月頭不是國慶就是雙十，就算有機票也訂不到酒店房。東南亞除了台灣，淼媽根本別無選擇（嘿嘿）。敢問淼爸，日本可以嗎？隨你吧。呵呵，就篤定了。

但原來淼媽所選的週末除了是台灣雙十亦是日本的 Long Weekend，所以就算連淼媽每逢到日本旅遊都幫襯的日本通旅行社也訂不到房間，唯有轉求 CX Holiday。整個大阪就算是 CX 也只餘兩間酒店能即時確定訂房，其他的不是全滿就是要 Waiting。

一間是在大阪站的麗嘉，Package 叫價是正常的一倍！另一間是在海灣區的凱悅，距離市中心約半小時車程。。。好像很偏僻但其實亦隣近其中兩天的行程目的地 - 環球影城及海洋世界。橫樹二帶二也不能期望有什麼空檔可閒逛血拼，離市中心少少遠也無所謂吧，最緊要是成行！首次二帶二大阪（定大膽？）之旅就此敲定，Yeah！

其實 Japan Sick 淼媽以前已到過大阪兩次，一直的感覺就是「土」和「悶」。但今次上網找資料時發現親子遊大家均力推大阪（也是的，數月前跟公公婆婆同遊東京，其實除了迪迪尼，整個旅程其實是完全不親子的。。。） 淼媽又在不少台灣媽媽博客中找到大阪適合幼兒去的地方，就決定再給她一次機會。

今次出發前已決定要好好記錄整個行程，不要再像以往數次親子旅行一樣完了便算，令所有記憶如煙滅。希望今次這「一日一樂園人都顛 - 六天大阪親子之旅」遊記也會令大家對這關西首府改觀吧。

先行送上出發日飛機 Delay（氣煞！），兩小在禁區「我愛翠華中」的早餐照。

蒙數（四歲五個月）

話說因為作息安排，淼媽不得已於九月份開始暫停（淼媽希望真的只是短暫停頓）淼淼的蒙課。深愛蒙氏的蒙媽當然不捨於淼淼剛於蒙數起步階段便停下，所以希望淼淼「在家也能蒙特梭利」。

從淼淼口中得知其實她在蒙校已開始了數學課程，數棒、珠子、千位數等都有涉獵，已淼淼亦好像對蒙數頗有信心，好，那淼媽就好辦了。

淼媽先從珍藏蒙書中取出數學寶典，由最基本的數棒開始，抽一兩個晚上跟淼淼以遊戲方式作教導。其實，淼淼的幼校已教二十以內的數學概念，所以數棒的三階段認知根本不成問題。而當淼淼在遊玩期間自我發現不同數棒的合成變化（和）亦令她興奮不已。

既然單位數學概念已穩固，便可進入認識「個、十、百、千」的十進制階段。淼媽亦根據寶典指示搜尋數字板和黃金珠子。

其實坊間賣正統而又齊全的蒙氏教具店鋪不多，大部分賣教具的都是跟蒙校掛鈎，定價嚇人。淼媽本亦打定最壞打算，別無選擇下就要斥資到 Little M 買一整套數學教具（五位數字耶）。。。幸好勤力的淼媽最後找到一間網上商店有近所有蒙氏教具而且價錢相宜，上週末淼家便總動員走一趟觀塘到它的教室看品質。實物很不錯，木品打磨亦算滑溜，是 Little M 的四份一價錢，淼媽還可以跟着淼淼的學習進度一件一件的買，不用綑綁式的購入全套教具，發達喇！！！（淼媽當然知道淘寶有大量教具選擇，但淘寶貨質量無保證，買給女兒的用品淼媽還是先過手會較安心。）

購入珠子後的一個晚上，淼媽就跟淼淼練習一下「個、十、百、千」，她能答中或選對九成題目（只是33、66等複合數字仍需加強），不頼不頼。

K2 的老師來電（四歲五個月）

今早淼媽收到普通話班主任的老師來電，交代一下淼淼開課以來的狀況。

- 在班中是乖巧一群，常常掛著笑臉上課。

- 坐在地上上課時，會忘記坐姿，常要老師提點。

- 在班裏寫生字時有時不大專心，雖然字體中規中矩，但不是組中寫得最美的一個，而且時間拿捏得不好，有時不能在指定時間內完成工作，大概也是不專心所致，常常在工作期間四處張望。

（後段因為淼媽錯按電腦而全部刪除，記錄全無了。。。）

淼淼給淼媽的大驚喜（四歲四個月）

話說在剛過去的週日，淼家總動員出動到酒樓等位跟公公婆婆午膳。假期出門淼淼習慣挑一本繪本放背包，方便坐車時淼媽給她說說故事打發時間。

週日等位最少要等上句鐘。難得淼淼對今天自己所選的 Maisy 書不生厭，等位期間淼媽唯有給淼淼多說數遍解悶。前後共讀約三、四次，突然淼淼自發地一頁一頁讀起來！噢賣噶～

這本《Maisy Goes On A Sleepover》 是屬於 My First Experience 系列，程度算是 Maisy 系中較高的一類。淼淼竟然可以在聽過故事三數巡後便能自發指讀整本書，而當中只有少於十個英文字是淼淼不懂或讀錯要淼媽提點，簡直嚇了淼媽一大跳！

作為一個雖緊張女兒學習進度但從不於學術方面對作任何摧谷進補的媽媽，淼淼的學術表現就像是淼媽的成績單，反映淼媽的育兒和教育方針是否正確，對淼淼是否起作用。。。

感恩是淼媽早在淼淼嬰兒期便遇上恩師，除了蒙特梭利，亦被引領到教育幼兒的王道：自幼從不間斷的閱讀繪本、選定 Phonics 系統學習、在家只說母語、挑擇合適的雙語幼校。。。以上就是淼媽唯一在淼淼學術上所下的功夫。所作的雖然看似平凡，但其實每一步淼媽也是費煞思量。

今天，短期課的成績單發了，足以令淼媽為傲。

K2 開學喇（四歲四個月）14年8月14日

帶乒乒參觀K1開課就好像昨天發生的事，時光飛逝，眨眼又過一年，淼爸媽今天下午又到淼淼幼校參觀 K2 開學課。

淼媽準時離開公司打的，預算三十分鐘必能到校。但人算不如天算，辛苦截得的士飛車途中竟下超級大雷雨，所有車行慢駛，跟幼校一橋之隔，還要來個大塞車，是一動不動的那種，只餘兩分鐘的車程，淼媽就是塞了三十分鐘。。。被困車廂的淼媽真的想過衝落車徒步過橋。。。（當然是想想而已）

抵達幼校時已開始了十五分鐘，完全錯過了普通話環節，英文班主任已在帶領同學自我介紹。What's your favorite fruit?  淼淼說：「I like Banana」。。。哦，是嗎？之後老師跟學生再玩一回便領小朋友排洗和茶點，而班主任就正式跟家長介紹 K2 課堂安排。

班主任先抽出一叠書，主題教學的中英文書、生字簿、數學書、課外閱讀、歌書、Rhythm Book、教材遊戲。。。還有 K2 增設的每星期剪報報告、天氣報告、Story Telling 等等，淼媽一時也記不了這麼多，最後還是以手機錄音為妙。

K2 課程重點：

1. 各中英主題書供在家溫習

2. 中文功課

- 每週五有閱讀理解（與子女在家先讀一次，理解大意；再由小朋友朗讀詞語，每次獎勵貼紙一小張）。

- 每週五亦有中文數學（家長與子女一起朗讀問題，完成挑戰站）

- 主題書問答本（貼貼紙回答問題）

- 每天兩本寫字練習（重視執筆手勢及筆順）

3. English Homework

Fri: Eng Maths

Tue & Thu: Phonics letter writing 

Mon: Number writing

Phonics workbook （completed in Wed class；return on Fri for revision )

4. 天氣報告（班內每星期一次）

9月普通話，10月英文，如此單雙數月交替

家長需預備提示咭讓學生帶回校報告

5. 全校天氣報告（英文，早會時間）

6. 新聞報告

家長與學生剪下中文或英文新聞，貼在 A4紙上，帶回校報告

7. 家長講故事（只限上學期）

親子合作說故事

8. 每日一故事 - 普通話與英語 （12月-7月）

學生輪流說故事: 

1st round：帶書分享，不用讀文字，講出故事大意；

2nd round：不用帶書，只帶協助說故事的功具；

3rd round：什麼都不用帶，學生自己說故事

從以上筆錄所見，除了學術，學校今年很貼心地給很多機會予 K2 同學在班上甚至全體師生面前演講，藉此鍛煉和加強他們的自信心，以應付來年戲肉「小一入學面試」。

坦白說，面對如此繁重和多元化的家課，淼媽也不禁擔心起來。還聽聞今年的班主任也算嚴勵，評分標準很高。。。希望淼淼在如此重要的一年仍能守到一貫的好成績吧。加油！！

淼淼的畫途（四歲四個月）

自三歲開始習畫，年半以來淼淼共跟隨過三間畫室，分別是：Tina 姨姨介紹的、與幼校合辦的、和人氣Blog 媽開辦的。

何以年半共試三間那麼多？回顧三間畫室的作風和教法，淼媽的總結是：

第一間畫室頗專業，不同類型的畫畫比賽也有其踪影。但初開始時淼淼只有三歲之齡，筆也不能恰當地拿穩，但她每次完成的作品實在太驚天地泣鬼神，很難相信是出自三歲幼兒的手筆。。。淼媽怕長此下去，淼淼的創作和想像力會被指導得無影無踪，所以學了半年便轉到幼校的協辦畫室續學了。

幼校辦的那間畫室也是有名的，淼淼每次拿回來的作品也很多元化，跟之前的畫室一樣，此畫室也會給幼兒不同工具和材料，讓他們作畫時觀感有充分刺激，激發多方面創作。但此畫室的缺點是因畫班時間是緊接放學在幼校課室上課，淼媽不能跟導師溝通，連她姓甚名誰也不知。淼媽覺得習畫後未能跟導師跟進是學習上的一大阻礙（幸好淼淼不是就讀九龍塘那類少溝通的幼校），所以由 K1 九月參加畫班至翌年四月便停了（也好，這畫室收費亦十分昂貴）。

第三間畫室是某一人氣親子 Blogger 所開的，淼媽起先被它的地址吸引：荃灣！但無奈正想轉會時畫室告訴淼媽下月他們會搬到佐敦，正正是淼淼第一間學畫的晝室隔鄰。。。唉，時間上完全無賺。無論如何，淼媽不到黃河心不死，見這畫室以不干預幼兒畫畫及創作自居，就姑且給淼淼一試。

在此畫室共習了四個月畫，跟過兩位導師，其中一位主張幼兒模仿名師畫風，淼媽見她真的全堂不動幼兒筆觸，算是不錯。但無奈淼媽不想週日學畫，所以被迫轉時間轉導師。

第二位老師則對幼兒畫作內的細節很重視，每幅圖畫也要他們先以鉛筆起稿、再上色、最後再抅畫線條重點。但這麼多工序要每堂一小時完成一幅畫（每堂也要有成品是這畫室作風），就算是成人也有難度，更枉論一班四歲連筆也拿不準的幼兒，所以時常在課堂過了大半才完成鉛筆稿，之後草草上色、吹乾，但亦已超時不少，最後還要抅線條，所以這導師時常在課堂間「出手」，但那作品豈是出自淼淼手筆？這令淼媽再起轉會念頭，藉機在暑期前暫停畫畫課。

暑期過後，淼淼的日程表又要再重新制定，淼媽決定開學後重投第一間畫室的懷抱，希望四歲的淼淼能多接觸以不同材料製作的畫作，開拓藝術視野，而且不用每一堂趕起一份作品這麼粗製濫作，讓她能好好感受繪畫藝術和深化一下畫工。

藉機展視一下淼淼最近在家的自由創作。淼媽不知道她的畫工和畫風是受哪一門派（畫室）影響較深，但就覺得整體創意、構圖和畫工也算不錯。淼媽希望淼淼能持續繪畫，技術能進一步提升，所以小休兩個月又會讓淼淼再上畫班，遲些再分享淼淼的最新作品吧。

樂在棋中（四歲三個月）

其實淼媽早在一兩年前已知淼淼上近年半的感統中心有此新開課程，只是當時乒乒剛出生，淼家根本無暇再帶淼淼上蒙校以外的課，加上淼媽不知其蘊，所以一直擱着。

近月滿一歲的乒乒正式踏上淼淼姐姐的 PG 歷程，帶乒乒重回感統中心上感統課程，令淼媽再重新考慮這大仔棋班 PG。

七月底剛有棋班試堂而且時間合適，淼媽就跟導師打個招呼給淼淼試試（自持老學員，常常抄小徑，呵呵～）。

試堂安排跟一般常規課有點不同，課後導師會馬上跟家長作總結，給每位小朋友一點評語。導師見到淼媽，劈頭第一句便問淼媽閒時家中是否有跟淼淼定期下棋？答案當然是。。。無喇。。。試過一次半次飛行棋算嗎？

導師說當淼淼勝出其中一款棋「組合漢堡包」，他訪問淼淼有什麼致勝策略，原以為她會含糊過去，怎麼淼淼真的能細說她的想法，什麼先找出及組合好麵包部分，再主力鏟取合適配料，加快完成組合漢堡包云云，好像真的有想過！

另外導師亦提及淼淼不是那種要必勝的孩子，棋局輸了她也不會不高興（跟在家不同喎），表現十分不錯。只是最後當淼媽跟導師傾談時，淼淼給自己剛下的鞦韆打中而哭起來，表現出有點情緒而少少失分而已。

導師說常規課現在全滿，要插班也有難度。但因他覺得淼淼表現十分理想，希望能留着她多加訓練，所以着淼媽多帶她來一週作觀察。

第二週試堂，淼媽竟巧遇另一讀書會媽媽，世界真細小，亦證明淼媽身邊全是關心子女的一群（人以群分，哈哈）。這次導師對淼淼並無詳細評價，整體上分享、合作、思想表達及策略思維全都很好，但淼淼在課堂末段因淼媽遲接放學而又哭起來，顯示她自信心仍不夠，欠缺安全感，淼媽要對淼淼多加鼓勵，助她增強自信心。如淼淼能克服情緒較波動這一缺點就「天下無敵」了。（太誇喇嘛）

週日又再接到導師電話，說淼淼可再上第三及第四次試堂。好，又繼續早起（Zzzz Zzzz）。

這兩課有很多小孩，要分兩局同時進行，而且導師不在淼淼那組，所以對她亦無特別評語。課後淼媽跟觀察淼淼那枱的姐姐查詢，她也說淼淼大體表現不錯，但最令姐姐深刻的是淼淼曾說過：「贏輸都唔梗要呀，同爸爸媽媽玩都會有贏有輸喇，輸贏我都係咁開心！」

嘩，不得了！淼媽聽到姐姐轉述淼淼這番話真的十分高興和安慰。淼爸媽一直無教她這硬道理，只是有時在遊戲期間提及遊戲重點在於過程而非結果，希望淼淼不要為勝敗而出現過激的情緒。想不到潛移默化，淼淼把這教導消化了還應用到棋局上。。。（泛淚中～）

這棋班提醒了淼媽要多跟淼淼下棋動腦筋。購物狂清單即時多了一項，立刻在家繼續樂在棋中！

倉庫番大執位（2014年7月26日）

話說因為電鋼琴「進駐」，淼家必須重新將傢具擺位。所謂「掀一髮動全身」，加上淼媽過去四年來不斷購入的繪本氾濫，現在家中每個角落也擺上一堆繪本，淼家不得不來個大整頓。

先是要騰出客廳放置電鋼琴，而原先的繪本三櫃（無錯，是三櫃，但早已全滿。。。）須移至走廊。工人姐姐的房間轉放高架床（驚喜是原來舅父有多出的高架床，恰巧是淼家想購置的那個，可省下二千多元！！！），令下層空間更好放置雜物。另將淼淼房內一個玩具矮櫃遷至姐姐房，移動一下淼淼房間佈置就可以多放一套小枱椅，令淼乒兩小姊妹不用再迫在同一張雙卡椅上畫畫。

淼爸就是知道無論怎樣向淼媽說項也不能改變淼媽驚 / 嚇人的購買繪本習慣（再者，他也目睹持續閱讀繪本對淼淼所起的重大威力），所以藉着今次倉庫番，他也大手筆的多買一大三小共四個書櫃給淼媽放繪本，空間是原先三小櫃的兩倍有多，嘩，發達喇～

展示一下淼乒的自修室一隅和原先繪本的擠迫戶照：

普通話評核試 - KPCC 初級（四歲三個月）

話說淼媽自聖誕節開始聘請普通話老師上門教授淼淼普通話，初期淼媽一心訓練淼淼普通話朗誦，藉着參加不同比賽鍛鍊她的膽量，為小一入學面試作準備。

因為淼媽不是以比賽奪獎為目標，故不會要求淼淼具有很高的朗誦技巧，所以一星期一課只作習誦好像有點無聊，故此老師建議課堂加入 KPCC 元素，跟淼淼多作對話交流，順道可以應考這幼兒普通話評核試。

淼媽其實一直對應考一事不上心，直至四月時，老師說淼淼已有足夠能力應考，便着淼媽報考六月的初級試。

當天淼淼是由淼爸帶領到試場，一如淼媽所料，老是黏淼爸的淼淼由淼爸帶着便耍寶（！）幸好只是扭擰一會，最後仍受氹願意入課室應考。

八分鐘過去，淼淼出來了，再等一會便出成績。淼媽雖然身在公司但眼睛一直盯着 Whatapp 等派彩。。。

登登登登。。。成績單出了，「卓越」！分數還不只是八字頭而是九字頭！普通話老師說一般卓越也只是八十五分左右而已，淼淼這次給打的分數很高呢，叻叻！

其實淼媽覺得除了淼淼本身有點語言天份，學之園給予她的普英語境也很有幫助（就是常給學校賣廣告，煩不煩～），如只靠一星期一課的上門補習，淼淼的京腔肯定不會這麼 "R"，哈哈。

學琴、買琴。。。電鋼琴？上集（四歲三個月）

話說淼爸在剛過去的聖誕節買了一部電子琴給淼淼，淼媽便順勢送淼淼到樓下琴行開始學琴。

剛開始時淼淼仍會雀躍萬分的要求婆婆帶她到家樓下琴行練琴，但當時間過去，每天重複的練那小「樂句」，淼淼開始生厭。由自行要求到琴行練琴，到要婆婆開口提醒，到最後淼淼開始找借口推卻練習，短短兩三個月學琴已出現如此明顯的變化。

情況持續了三、四個月，淼媽也得想想辦法。淼媽深明不是每個孩子也有音樂天份，學樂器的興趣是迫不出來的。但淼媽擔心是淼淼做事常常三分鐘熱度，做什麼也無毅力持續，這壞習慣生定了，上小學時面對沉重的功課壓力，如她仍採取一貫逃避，到時母女倆就只會淚眼兩行，影響親子關係。再者，淼媽只是藉着鋼琴作一鍛鍊工具，並不是要求淼淼神乎其技的六歲有多少多少級，單純的只希望有音樂陪伴女兒的人生，因此斷不想淼淼輕言放棄。

其實淼媽深知淼淼不是對音樂或鋼琴沒興趣，她只是對練琴生厭，淼媽馬上轉換對策，第一步先是着婆婆不用再帶她練琴。另外，馬上停止一對一的鋼琴課，取而代之是參加一對四類近通利琴行的鋼琴興趣班，希望能以較慢和輕鬆的步伐，漸進式的培養和加深淼淼對鋼琴的興趣。

可能是課堂節奏輕鬆，再加上不用練習，淼淼上過一兩堂音樂課後已表示喜歡這課程，而導師亦不時讚賞淼淼的手指肌肉控制十分理想（蒙孩嘛）。有時導師叫小朋友用同食指彈不同音階，淼淼會主動式嘗將所有手指放上琴鍵，以正規手勢用不同手指試彈，就算連尾二兩指也拿捏得宜，並無明顯的強弱分別。淼淼是那種得到肯定就會更努力表現自己的小孩，希望老師的肯定對她的興趣培養能起作用。

至於一直圍繞着淼爸媽的議題是應否及何時買琴。曾經習琴數年的淼媽深感家中無琴練習的不方便，亦直接影響進度和興趣培養，所以一直跟淼爸放聲氣如要持續學琴就必須添置鋼琴。淼爸所持的當然也是大部分家長的憂慮，中途放棄怎麼辦？鋼琴是又大又貴的「裝飾品」啊。。。

淼媽當然知道有習琴者家中無琴但仍彈得一手好琴，但淼淼還小，要她如此自律主動式要求到琴室練琴根本就是天荒夜談。再者，每次婆婆要突意叫她下樓，放下手上玩意正濃的玩具，每每只會令婆婆碰灰，總之不會是愉快收場。所以淼媽仍是偏向要學就必須家中有琴，否則不學也罷，無謂無止境的浪費金錢。

淼爸初步作出讓步，表示如果淼淼能每晚用電子琴練上一會，一、兩個月後便考慮買琴。OK，收到！淼媽着淼淼每晚飯後八時彈一會歌，一般她準能於八時放下手中玩具跟淼媽彈琴，情況算是樂觀。看來只要淼淼無太大壓力，幫她養成練琴習慣並不太難。但淼媽呢？（大家是否嘀咕這關淼媽何啥？）

其實要淼淼持續學琴，淼媽的內心爭扎不少。。。過程有點長，那就一分為二，下回分解吧。

K1下學期家長日（四歲兩個月）14年5月16日

轉眼間淼淼的K1學涯又差不多到尾聲，上週五淼爸媽就一同出席了學校的家長日。事前淼媽有想過有什麼問題跟老師了解，但淼淼的學習進度一直不錯，從她日常對答亦得知她十分享受學校生活，所以淼媽又著實無特別問題可預備。。。

先跟普通話班主任見面，淼淼一直是老師眼中的好學生、乖學生，學術方面完全無問題，普通話流利，喜歡把生活狀況及家中發生的瑣事跟老師分享（！）。例如，她會跟老師說婆婆在家中很忙：「老師，你知道嗎？婆婆在家裡要照顧乒乒（但又不提婆婆其中一大工作是要照顧三五七時會扭計的自己）、做飯、洗衣服。。。婆婆整天也是很忙、很辛苦。」，老師模仿淼淼說話的語氣，是老氣橫秋的那種。另外，老師也說淼在校跟同學相處愉快，有些同學也特別喜歡跟她玩。總之，淼淼就是那種不用老師操心、主動學習而又活活潑潑的那種小女孩。（賣花嘛）

到面見英文班主任，甫坐下老師便說淼淼就是無甚麼可說。上課她能完全明白老師所講，遇上新的詞彙，經老師解釋，淼淼能馬上舉一反三的運用剛學的字語說話。例如老師教 Surfing，淼淼理解後立即跟老師說媽媽也懂得衝浪（！），還說淼媽有塊黃綠色的Surfing Board，說得繪影繪色，害得淼媽被老師問是否真的懂 Surfing。。。開玩笑～

另外英文班主任也有提及淼淼 Show & Tell 的表現，說她也能清晰、有條理地表達所想。話說有次淼媽到學校做故事媽媽，同日淼淼也要做 Show & Tell，但淼媽完全忘記了，淼淼亦無帶任何物件回校作分享。當淼媽完成故事環節，老師問淼媽有無給淼淼預備物品。。。天呀，真尷尬。淼媽唯有硬着頭皮叫淼淼以淼媽剛說完故事的繪本作分享。。。（全班也知這淼媽多大意）

一直没有跟進淼淼當天的情況，甚料家長日英文老師說當天幾乎是淼淼多次 Show & Tell 中最好的一次，連老師也要說： Oh My God！淼淼在 S&T 時問同學有關書中內容，例如：How many animals came to the hair-cut shop? What kind of animal it is? 由於淼媽的故事環節是中文的，所以淼淼在 S&T 所有提問也要自行翻譯。老師說當天淼淼表演有自信而且能和同學互動，完全不察覺她事前是毫無準備的。

至於Phonics及認字，老師也說淼淼能完全掌握，學習能力很高，總括而言，英文老師說淼淼的英語能力已超越 K1。能得到在任學之園七年的聯校K1英語主任如此評語，淼媽真的很高興和欣慰。

淼淼幼校實施三班主任制，第三位老師雖為助教，其實在上午課時實為粤英班的班主任，所以十分有經驗，淼媽當天也跟這班主任談上幾句。從對話中得知她亦十分欣賞淼淼，除了覺得她學術能充分掌握，也算是班中醒目而知禮的一群（甜～）。老師說淼淼說話表達清晰，思路明確，就像懂很多的模樣，而老師亦提及淼淼也有不輸得的一面（對啊，這助教老師觀察真細緻入微），但總括而言也是得老師喜愛的一個好學生（其實某次在街上巧遇此老師，她也曾問過淼媽怎能教得淼淼如此乖巧，真的令淼媽樂上半天！），也安慰淼媽不用太擔心淼淼考小學那關，因老師相信只要她發揮自如是不難取得 Offer 的。

雖無什麼特別評價，但淼媽起碼知道淼淼在學校眼中仍是做得好、做得對的學生，心足矣～