十一時半面試,到達後便立刻被領到課室作分組面試,淼淼對枱上的烏龜玩具尚算有興趣,我們沒有跟鄰座的小朋友交流,看來亦不是這種面試模式的目的,看枱上玩具,目的應該只是大肌肉測試,不到三、五分鐘老師便又領我們到個別面試的課室。
面接的老師一開始便給淼淼一副沒有圖案底板的拼圖給她砌(會不會太深呢?圖案又不是很突出,全都是彎彎曲曲那種。。。),然後轉移問淼媽問題:平日誰帶淼淼?假期會帶她到那裡?在家她喜歡玩什麼?怎樣認識朗思?為什麼報讀此校?坦白說淼媽應對得不是十分好,有些答案沒給予解釋令自已也覺得有點浮誇。
輪到淼淼,老師拿著一個藍色波問淼淼這是什麼,蔡小姐無答,反而要枱上的茶杯,到手後說杯,再將老師給她認知的波放到杯上,老師介紹後她才說,暈低!平日說話巴巴閉,又踢波、又爸爸打波,唉。。。老師要 Shake Hand 又無反應,之後老師送貼紙說句謝謝便完成,淼淼自已貼在身上,賺回一句稱讚。
賽後檢討:雖然淼媽對此校興趣不太(這是淼爸媽面試及參觀學校硬件及傢俱配套後的一致總結),但無奈淼家得跟隨香港教育制度,所以淼媽經此役後即晚檢討自己的問答環節,會盡量改善,答案浮誇也得多練習令自已說出來也不覺得靦腆,以免因為淼媽的表現而影響淼淼其後在心儀學校的面試及取錄機會。
輪到淼淼,老師拿著一個藍色波問淼淼這是什麼,蔡小姐無答,反而要枱上的茶杯,到手後說杯,再將老師給她認知的波放到杯上,老師介紹後她才說,暈低!平日說話巴巴閉,又踢波、又爸爸打波,唉。。。老師要 Shake Hand 又無反應,之後老師送貼紙說句謝謝便完成,淼淼自已貼在身上,賺回一句稱讚。
賽後檢討:雖然淼媽對此校興趣不太(這是淼爸媽面試及參觀學校硬件及傢俱配套後的一致總結),但無奈淼家得跟隨香港教育制度,所以淼媽經此役後即晚檢討自己的問答環節,會盡量改善,答案浮誇也得多練習令自已說出來也不覺得靦腆,以免因為淼媽的表現而影響淼淼其後在心儀學校的面試及取錄機會。
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