話說因為電鋼琴「進駐」，淼家必須重新將傢具擺位。所謂「掀一髮動全身」，加上淼媽過去四年來不斷購入的繪本氾濫，現在家中每個角落也擺上一堆繪本，淼家不得不來個大整頓。
先是要騰出客廳放置電鋼琴，而原先的繪本三櫃（無錯，是三櫃，但早已全滿。。。）須移至走廊。工人姐姐的房間轉放高架床（驚喜是原來舅父有多出的高架床，恰巧是淼家想購置的那個，可省下二千多元！！！），令下層空間更好放置雜物。另將淼淼房內一個玩具矮櫃遷至姐姐房，移動一下淼淼房間佈置就可以多放一套小枱椅，令淼乒兩小姊妹不用再迫在同一張雙卡椅上畫畫。
淼爸就是知道無論怎樣向淼媽說項也不能改變淼媽驚 / 嚇人的購買繪本習慣（再者，他也目睹持續閱讀繪本對淼淼所起的重大威力），所以藉着今次倉庫番，他也大手筆的多買一大三小共四個書櫃給淼媽放繪本，空間是原先三小櫃的兩倍有多，嘩，發達喇～
展示一下淼乒的自修室一隅和原先繪本的擠迫戶照：
話說淼媽自聖誕節開始聘請普通話老師上門教授淼淼普通話，初期淼媽一心訓練淼淼普通話朗誦，藉着參加不同比賽鍛鍊她的膽量，為小一入學面試作準備。
因為淼媽不是以比賽奪獎為目標，故不會要求淼淼具有很高的朗誦技巧，所以一星期一課只作習誦好像有點無聊，故此老師建議課堂加入 KPCC 元素，跟淼淼多作對話交流，順道可以應考這幼兒普通話評核試。
淼媽其實一直對應考一事不上心，直至四月時，老師說淼淼已有足夠能力應考，便着淼媽報考六月的初級試。
當天淼淼是由淼爸帶領到試場，一如淼媽所料，老是黏淼爸的淼淼由淼爸帶着便耍寶（！）幸好只是扭擰一會，最後仍受氹願意入課室應考。
八分鐘過去，淼淼出來了，再等一會便出成績。淼媽雖然身在公司但眼睛一直盯着 Whatapp 等派彩。。。
登登登登。。。成績單出了，「卓越」！分數還不只是八字頭而是九字頭！普通話老師說一般卓越也只是八十五分左右而已，淼淼這次給打的分數很高呢，叻叻！
其實淼媽覺得除了淼淼本身有點語言天份，學之園給予她的普英語境也很有幫助（就是常給學校賣廣告，煩不煩～），如只靠一星期一課的上門補習，淼淼的京腔肯定不會這麼 "R"，哈哈。
話說淼爸在剛過去的聖誕節買了一部電子琴給淼淼，淼媽便順勢送淼淼到樓下琴行開始學琴。
剛開始時淼淼仍會雀躍萬分的要求婆婆帶她到家樓下琴行練琴，但當時間過去，每天重複的練那小「樂句」，淼淼開始生厭。由自行要求到琴行練琴，到要婆婆開口提醒，到最後淼淼開始找借口推卻練習，短短兩三個月學琴已出現如此明顯的變化。
情況持續了三、四個月，淼媽也得想想辦法。淼媽深明不是每個孩子也有音樂天份，學樂器的興趣是迫不出來的。但淼媽擔心是淼淼做事常常三分鐘熱度，做什麼也無毅力持續，這壞習慣生定了，上小學時面對沉重的功課壓力，如她仍採取一貫逃避，到時母女倆就只會淚眼兩行，影響親子關係。再者，淼媽只是藉着鋼琴作一鍛鍊工具，並不是要求淼淼神乎其技的六歲有多少多少級，單純的只希望有音樂陪伴女兒的人生，因此斷不想淼淼輕言放棄。
其實淼媽深知淼淼不是對音樂或鋼琴沒興趣，她只是對練琴生厭，淼媽馬上轉換對策，第一步先是着婆婆不用再帶她練琴。另外，馬上停止一對一的鋼琴課，取而代之是參加一對四類近通利琴行的鋼琴興趣班，希望能以較慢和輕鬆的步伐，漸進式的培養和加深淼淼對鋼琴的興趣。
可能是課堂節奏輕鬆，再加上不用練習，淼淼上過一兩堂音樂課後已表示喜歡這課程，而導師亦不時讚賞淼淼的手指肌肉控制十分理想（蒙孩嘛）。有時導師叫小朋友用同食指彈不同音階，淼淼會主動式嘗將所有手指放上琴鍵，以正規手勢用不同手指試彈，就算連尾二兩指也拿捏得宜，並無明顯的強弱分別。淼淼是那種得到肯定就會更努力表現自己的小孩，希望老師的肯定對她的興趣培養能起作用。
至於一直圍繞着淼爸媽的議題是應否及何時買琴。曾經習琴數年的淼媽深感家中無琴練習的不方便，亦直接影響進度和興趣培養，所以一直跟淼爸放聲氣如要持續學琴就必須添置鋼琴。淼爸所持的當然也是大部分家長的憂慮，中途放棄怎麼辦？鋼琴是又大又貴的「裝飾品」啊。。。
淼媽當然知道有習琴者家中無琴但仍彈得一手好琴，但淼淼還小，要她如此自律主動式要求到琴室練琴根本就是天荒夜談。再者，每次婆婆要突意叫她下樓，放下手上玩意正濃的玩具，每每只會令婆婆碰灰，總之不會是愉快收場。所以淼媽仍是偏向要學就必須家中有琴，否則不學也罷，無謂無止境的浪費金錢。
淼爸初步作出讓步，表示如果淼淼能每晚用電子琴練上一會，一、兩個月後便考慮買琴。OK，收到！淼媽着淼淼每晚飯後八時彈一會歌，一般她準能於八時放下手中玩具跟淼媽彈琴，情況算是樂觀。看來只要淼淼無太大壓力，幫她養成練琴習慣並不太難。但淼媽呢？（大家是否嘀咕這關淼媽何啥？）
其實要淼淼持續學琴，淼媽的內心爭扎不少。。。過程有點長，那就一分為二，下回分解吧。
事源淼家會到日本旅行，淼媽便帶乒乒作人生第一次「美容」--- 剪髮，計劃令乒乒以最美的裝容攻陷日本。
對第二個孩子的緊張程度原來真的跟第一個差很遠，今次作為乒乒人生第一次剪髮，淼媽完全無打算山長水遠帶她到藍田姨姨那處修剪，一心計劃在家樓下的村民髮型屋處理便算。
淼媽在起飛前一天一直忙着上麵包課，課後回家吃過晚飯已近八時，知道髮型屋還未關門便作最後衝刺，帶乒乒去「造型」。
淼淼跟剪髮叔叔說想要 Beatle 頭，亦即一般日本男孩的湯碗髮型，這應跟乒乒面圓口圓的臉蛋很相襯，這是淼媽的如意算盤，但其實淼媽對叔叔的 Fashion Sense 未免太有信心了。。。
剪髮期間，乒乒一動不動的專心望著鏡中的自己，就算叔叔把剪刀放在眼前剪額前髮絲也分毫不動，全無懼色，讚！
十分鐘後大功告成，但是眼前的乒乒額前的流海剪得過短，淼媽明明吩咐叔叔剛剪到眉上便成，甚料現在比想要的短近大半寸！最後出來的髮型根本就是繪本裏的「大頭妹」，最惡劣是更像近日熱話的「厚多士」。。。淼媽本想讓乒乒「剪個靚髮」征服日本，現在。。。唉～
賣花讚花香（十月懷胎嘛），乒乒真是車見車載類，就算遠至日本，乒乒仍會引來一堆狂風浪蝶，對著她不斷大讚 Kawaii~ （就連一般較 cool 的空姐姐姐也禁不住對淼乒兩姐妹讚賞一番）。
乒乒除了有外在美，最近開始表現出她的內在美，哈。自乒乒學懂說「謝謝」，現在無論任何時刻，她也會毫不惜的對他人作出感謝：
1）當大家在分享食物時，乒乒不會作出喊叫，而是在旁邊不停的：「謝謝爸爸/媽媽/婆婆/姐姐～」希望人家作出回應。如果我們正在給她準備，乒乒便會亦步亦趨的對你每一個動作說一次「謝謝」。例如，給她碗匙說一次、在剪食物時說一次、把食物放入碗中時說一次，幫她拮食物時說一次，到最後入口前再說一次，總之務求我們不會忘記這小的，亦令你不好意思不給乒乒分享一點點。
2）另外，乒乒對陌生人不太羞怯，不論男的女的，大部分時可以在見面定神後跟人家打招呼：「Hi」。見到小童或BB，乒乒甚至老遠就揮手大喊：「Hi，哥哥/姐姐/BB！」；三五七時又會揮手跟人說「Bye Bye」，就是務求令人覺得自己人見人愛類。。。
3）那為何淼媽稱這小的為「湯圓乒」呢？就是因乒乒不論大家怎麼捏她的肥腿、用力搓她的胖臉，乒乒還是笑意盈盈，有時還咯咯咯的大笑，就好像湯圓、粉圓一樣任由搓捏，幫她起「湯圓乒」這尊號簡直是切合不過。
以乒乒現在的嬌嗲程度就可以印證「蔡嬌嬌」並非浪得虛名。。。
轉眼間淼淼的K1學涯又差不多到尾聲，上週五淼爸媽就一同出席了學校的家長日。事前淼媽有想過有什麼問題跟老師了解，但淼淼的學習進度一直不錯，從她日常對答亦得知她十分享受學校生活，所以淼媽又著實無特別問題可預備。。。
先跟普通話班主任見面，淼淼一直是老師眼中的好學生、乖學生，學術方面完全無問題，普通話流利，喜歡把生活狀況及家中發生的瑣事跟老師分享（！）。例如，她會跟老師說婆婆在家中很忙：「老師，你知道嗎？婆婆在家裡要照顧乒乒（但又不提婆婆其中一大工作是要照顧三五七時會扭計的自己）、做飯、洗衣服。。。婆婆整天也是很忙、很辛苦。」，老師模仿淼淼說話的語氣，是老氣橫秋的那種。另外，老師也說淼在校跟同學相處愉快，有些同學也特別喜歡跟她玩。總之，淼淼就是那種不用老師操心、主動學習而又活活潑潑的那種小女孩。（賣花嘛）
到面見英文班主任，甫坐下老師便說淼淼就是無甚麼可說。上課她能完全明白老師所講，遇上新的詞彙，經老師解釋，淼淼能馬上舉一反三的運用剛學的字語說話。例如老師教 Surfing，淼淼理解後立即跟老師說媽媽也懂得衝浪（！），還說淼媽有塊黃綠色的Surfing Board，說得繪影繪色，害得淼媽被老師問是否真的懂 Surfing。。。開玩笑～
另外英文班主任也有提及淼淼 Show & Tell 的表現，說她也能清晰、有條理地表達所想。話說有次淼媽到學校做故事媽媽，同日淼淼也要做 Show & Tell，但淼媽完全忘記了，淼淼亦無帶任何物件回校作分享。當淼媽完成故事環節，老師問淼媽有無給淼淼預備物品。。。天呀，真尷尬。淼媽唯有硬着頭皮叫淼淼以淼媽剛說完故事的繪本作分享。。。（全班也知這淼媽多大意）
一直没有跟進淼淼當天的情況，甚料家長日英文老師說當天幾乎是淼淼多次 Show & Tell 中最好的一次，連老師也要說： Oh My God！淼淼在 S&T 時問同學有關書中內容，例如：How many animals came to the hair-cut shop? What kind of animal it is? 由於淼媽的故事環節是中文的，所以淼淼在 S&T 所有提問也要自行翻譯。老師說當天淼淼表演有自信而且能和同學互動，完全不察覺她事前是毫無準備的。
至於Phonics及認字，老師也說淼淼能完全掌握，學習能力很高，總括而言，英文老師說淼淼的英語能力已超越 K1。能得到在任學之園七年的聯校K1英語主任如此評語，淼媽真的很高興和欣慰。
淼淼幼校實施三班主任制，第三位老師雖為助教，其實在上午課時實為粤英班的班主任，所以十分有經驗，淼媽當天也跟這班主任談上幾句。從對話中得知她亦十分欣賞淼淼，除了覺得她學術能充分掌握，也算是班中醒目而知禮的一群（甜～）。老師說淼淼說話表達清晰，思路明確，就像懂很多的模樣，而老師亦提及淼淼也有不輸得的一面（對啊，這助教老師觀察真細緻入微），但總括而言也是得老師喜愛的一個好學生（其實某次在街上巧遇此老師，她也曾問過淼媽怎能教得淼淼如此乖巧，真的令淼媽樂上半天！），也安慰淼媽不用太擔心淼淼考小學那關，因老師相信只要她發揮自如是不難取得 Offer 的。
雖無什麼特別評價，但淼媽起碼知道淼淼在學校眼中仍是做得好、做得對的學生，心足矣～
