2010 聖誕假期回顧（10年12月24-27日）

平安夜（10年12月24日）

今天淼淼足九個月，淼媽請假帶她到健康院加鐘。淼淼體能指標合格（能離手坐），姑娘叫淼媽不要強求她爬行，還說現在很多 BB 也跳過這階段云云。。。

淼媽在健康院又被說得像在刻薄淼淼，今次的話題是固體進食，姑娘說我們給淼淼吃的食物種類太少，不夠營養，又沒給她餵水果。。。冤枉呀大人，是淼小姐不愛吃水果呀！

之後我們連同婆婆到顧小培那裡配藥，等了差不多兩小時，淼淼亦算乖巧，沒發多大躁音。到了差不多三時我們才到帝苑的越南餐廳請婆婆吃聖誕大餐！

聖誕日（10年12月25日）

今天淼媽家齊齊整整在家弄聖誕大餐，淼媽負責沙律、燒雞，舅父仔負責煮三文魚蘑菇多士醬。淼媽第一次焗燒雞大成功，大家吃得丁點剩肉也沒有，還決定於除夕夜再＂安哥＂！淼淼雖然不能吃這美味燒雞，但應該也感受到一家人共吃的快樂氣氛吧。

Boxing Day（10年12月26日）

今天淼家與婆婆去了數碼港聖誕嘉年華，我們早有心理準備淼淼甚麼也不能玩，只當是一次家庭戶外活動。那裡環境不錯，雖然淼淼只有看的份兒，但可能因為各攤位及大型機動佈置色彩繽紛，淼淼乾看也十分興奮，在小小動物園的攤擋更捉著攔桿不放，非常投入。

之後我們到了數碼港 Wise-kids 選購明天給臻臻及曉妹的聖誕禮物。這玩具店真的非常非常大，有很多淼媽最喜愛的木製玩具，看得大家眼花撩亂，這個好、那個合，待了近一小時。最後當然除了目標禮物外，亦少不了淼淼的一份（兩份至真！），名副其實的「淼淼禮物日」，多謝婆婆！

聖誕假期最後一日（10年12月27日）

今天淼家到臻臻及曉妹家蕩韆鞦（真羡慕玉姐家𥚃竟然可以放得下韆鞦！）。淼淼是次到訪再沒有像上次三個多月大時失禮大哭，反而十分乖巧。雖然沒睡下午覺，但仍然活潑。一如所料，淼淼與曉妹沒有多大交流，只是淼淼在地蓆會定眼望著曉妹一舉一動，感覺很微妙，她應該亦知道另一個 BB 的存在。

之後淼家到了元朗市中心買 BB 用品（真的比市區便宜得多！），及買了些手信 - 魚生給公公作晚餐！

淼淼第一個聖誕過得甚為充實，到了不少地方遊玩，天氣又好。雖然淼爸有點感冒，但仍無阻淼家的玩樂興致！

八個月總結（10年12月24日）

大、小肌肉發展進度

淼淼這個月仍未開始爬行，但十分喜愛大人抱著她站立，難道她真的會跳過爬行階段？亦因為開始站立，婆婆家的BB床已較低一格，免生意外。淼淼已學懂拍手，亦會跟隨他人一起拍，每逢聽到音樂，便會前後搖擺Pat Pat，十分可愛！最近淼淼已經可以留意到十分微細的東西，如沙發上比芝麻還要小的紙巾碎，會嘗試用兩隻手指頭拾起。

認物認字

淼淼明顯會對已學過一陣子的圖咭表現出心不在焉，但對新學圖咭會較專心，故淼媽每星期會加插新咭，現在淼淼共看了大概四十張生果圖咭及四十張動物圖咭，偶爾她可以一口氣看完全數約四十張，集中力明顯提升了。

自從淼淼食了「口」字字咭後，早教時段淼媽停了教字咭。可能是因為淼媽自己亦覺得字咭較沉悶，還是待淼媽預備好由台灣新購入的教材再開始吧。

另外，隨著婆婆的用心教導，淼淼現在聽到大人說「Music」會望向唱機，說「ABC」會望向牆上的字母貼，說「電話」會用眼睛去尋找，婆婆說連說「公公」，淼淼亦懂得望向公公常坐的沙發位置呢！

飲食進度

近九個月時，婆婆添加餵粥至每日兩餐，亦可能因為這原因，就算天氣開始冷，淼淼手腳亦沒有以往的凍。淼淼仍然表現愛吃，每次見到食物或大人在吃東西均會表現雀躍。每次見到婆婆拿出自己的餐具也會發脾四，立刻叫食呢！

新增試食：瘦肉、粟米、麵包、淮山粉

其他

淼媽試了顧小培的營養丸數天，不知湊巧或是真的見效，淼淼的濕疹好像退了不少，有數天連咀角紅印亦消失了，淼媽跟淼淼會繼續努力啊！

另外，10年12月21日是淼淼有史以來第一次沒便便，直到第二天才有大劑量兩次，淼媽會觀察是因為固體添加多了一餐或是水份不足，再定對策。

瞓覺歌

之前淼媽一直以為淼淼在睡覺前𠵱𠵱呀呀，是在扭計、投訴，不願睡覺。但經婆婆指導後，才知道淼淼的𠵱𠵱呀呀其實是在唱「瞓覺歌」氹自己瞓，表示她已 ready 入睡，不要打擾她。如果在唱歌時段淼淼被抱起，會弄醒已是半睡的她！怪不得之前淼媽每次抱起正在𠵱𠵱呀呀的淼淼她也會發脾四呢！又上一課了。

教具角、書櫃

由十月到貨至現在兩個多月，淼淼的玩具角終於整理好。暫時先放部分 0-3 歲敎具給淼淼選擇吧！

另外，期待已久的八尺書櫃終於送到。淼媽將全套「英語萬歲」及「故事寶寶」上架，已用去不少位置了。

濕疹進展 (九個月）

自淼淼六個月初發濕疹以來，經過婆婆、淼家上下一心，最近漸見起色．近月紅疹已沒有再大範圍擴散，只是淼淼喜歡咬物，咀角紅印較難癒合，而後頸紅點亦一直未有退去。

淼媽漸漸發現自己的飲食習慣與淼淼皮膚有一定關連，如淼媽吃辣及蝦後，淼淼翌日會出紅疹，故淼媽不得不把現在的戒嚴程度比懷孕時再升級。亦因為此關連，淼媽決定從自己的飲食入手幫助淼淼！

淼媽記起顧小培是以自然療法醫治濕疹，服食的所有營養產品亦是成份天然，相信對餵奶沒大影響，抱著即管一試的心態，淼媽於公司聖誕聯歡午餐後去了尖東看症。

聽罷淼媽對淼淼濕疹的陳述，顧小培建議服食的產品並無因餵奶而作特別改動，仍是洋蔥素、綠茶素。淼媽跟指引早晚吃了數次，不知是事有湊巧或真是營養品見效，淼淼的濕疹全都退去，連咀角的頑固紅印亦是從發病以來首次消失，真令淼家十分興奮！

且勿急於定論顧小培是否有效，淼媽還是相管齊下，戒口及持續服食營養品為淼淼大作戰吧！

一技徬身 - 擒拿手

淼淼最近多了一門手藝，就是威震武林的「擒拿手」，不論是婆婆、淼爸或淼媽均被視為比試對象。眾人只要抱起淼淼，她便以迅雷不及掩耳的極速把對方的眼鏡拿掉，簡直快、狠、準！如遇着對手反抗，淼淼便會發難，保證獵物飛不出她的五指山。

雖然淼淼表現頑皮，但由此可以證明乖女手眼協調不錯，距離感極佳！

第一次看聖誕燈飾（10年12月11日）

今晚淼家跟公公、婆婆一起到尖沙咀看燈飾，可能人太多的關係，坐在BB車中的淼淼並沒有預期般興奮。晚上風很大，我們讓淼淼留在車中並沒有抱起她，淼淼對維港兩旁的燈飾亦只是稍稍一看便睡著了。

其間淼爸十分慷慨地用了一百二十元找人替我們拍了這張全家福，之前淼媽亦覺得昂貴，但回想如不找人拍，我們跟本沒可能拍到全家褔，還要有專人協助逗淼淼望鏡頭呢！

第一次上圖書館（10年12月10日）

正值淼媽公司聖誕聯歡午餐提早放工，今天正是好時機到之前一直抽不到時間去的青衣圖書館。這樣有益身心的活動又怎可少了淼淼呢？我們跟婆婆一行三人，便於黃昏時段到圖書館走了一趟。這裡的兒童角很大，藏書量亦算豐富。淼淼十分好奇，不停四處張望，每當淼媽走近書架，淼淼便嘗試伸出小手拿書。淼媽亦有坐下讀書給淼淼聽。

我們共逗留了一個多小時，全程淼淼均十分安靜，真希望乖女可以一直保持這顆愛書的心。而淼媽亦跟淼爸說好，待淼淼數月後稍大一點，我們淼家逢週日回婆婆家吃晚飯前便到圖書館一趟，讓淼淼養成上圖書館及愛閱讀的好習慣！

今孩子愛上閱讀

1. 每天大聲朗讀故事給孩子聽
在孩子還不會說話時就讀書給他聽, 讓孩子多看到書, 摸到書, 諗書時, 可玩玩字的聲音遊戲


2. 佈置充滿書香的家
在孩子所及的地方擺書籍, 鼓勵自己取閱. 可以在家佈置一個閱讀角, 或安排家庭閱讀時間


3. 做孩子的榜樣
讓孩子看到你看書, 令孩子模仿


4. 在購物時鼓勵閱讀
購物時讓孩子替你找品牌, 看商標, 看看四周環境的字, 因為文字就是在生活之中


5. 和孩子一起看菜譜做菜
幫孩子看懂食譜, 看食品上的成份, 和孩子一起做菜, 把孩子喜歡吃的寫成一本親子食圖冊


6. 一起探索書中的內容
為孩子說故事時, 可以指出書的重點, 向孩子提問, 指出新字

7. 和孩子一起說故事
和孩子說家庭的事, 一起看假期拍的照片, 討論旅行有趣事, 回憶活動有趣事, 可以將事件錄音


8. 和孩子一起唱歌, 諗詩
一起讀有押韻的詩歌, 一起唱唱童謠


9. 和孩子一起寫作
提供充足的寫作工具, 筆, 顏色, 紙等文具, 鼓勵孩子畫圖寫故事, 鼓勵孩子畫畫或寫卡給親人, 教寫每日的工作清單


10. 經常帶孩子上圖書館
每週最少到訪一次圖書館, 讓孩子有自己的圖書證, 參與圖書館內的閱讀活動

 (摘自 <<關鍵能力 - 你的孩子到底該學什麼 ?>>

早教活動舉例

1. 訓練五官, 發展感覺, 知覺
認顏色, 觀察顏色在不同光綫下的變化, 辨不同幾何形狀, 嗅氣味 (玩蒙眼嗅氣味), 嚐味, 摸東西 (試軟硬, 冷熱, 粗幼), 識別大小, 長短, 厚薄, 上下, 高低, 前後, 裏外, 左右等概念, 訓練十隻手指, 做手指遊戲


2. 發展運動
翻身, 坐, 爬, 走, 跑, 跳, 做體操, 丟物, 擲物, 撕紙, 串珠等動作
爬樓梯, 走台階, 攀高, 球類活動, 走平衡木, 溜冰, 游泳等活動


3. 認識世界, 擴大知識面
認食物, 玩具, 傢具, 餐具, 交通工具, 人體器官, 常見動植物, 礦物, 自然現象, 天氣變,化, 不同商店, 職業,
參觀博物館, 展覽館, 聽新聞, 認地圖, 認國家名稱, 首都, 位置, 國旗


4. 發展語言, 增強社交力
多與孩子講話, 多鼓勵發音和說話, 學各種動物的叫聲和動作, 做一些greeting的交往動作, 聽故事, 鼓勵講故事, 學兒歌, 背古詩, 猜謎, 說急口令, 說相反詞, 對聯子, 多與人接觸, 多與小朋友玩, 多接待客人, 禮貌待人, 多聽(不同)語文的cd, 參加外語班


5. 豐富文娛, 藝術生活
每天聽音樂, 看藝術節目, 學唱歌, 跳舞, 學畫畫, 拼七巧板, 看兒童電影/話劇, 參觀畫展, 攝影展, 工藝展, 搜集圖片或郵票, 看文藝演出, 學習下圍棋, 象棋等


6. 遊戲制作, 發展動手力
有目的地砌積木, 玩沙, 玩泥膠, 雕刻, 摺紙, 養小動物, 種植物, 做玩具, 玩拆裝玩具, 玩科學玩具, 使用家中電器


7. 早期識字, 發展閱讀力
指字閱讀, 讀故事書, 拼句子, 到書店購書, 學習看地圖認字, 學習讀信/字條, 學寫字, 學拼音, 學查字典, 做成語遊戲, 學習創作句子, 故事等


8. 到大自然去
看花草樹木的各部份及其名稱, 看不同動植物的狀態, 拍照, 收集標本, 講出感受, 記錄遊踪


9. 理解數和學計算
數任何東西, 分析一個數的組合遊戲, 認數字, 學計算, 理序數, 認門牌, 車牌, 認貨幣, 學購物/找錢, 認量度, 學珠算, 玩數字文字遊戲, 了解時間概代


10. 參加集體活動
參加集體活動, 珍惜每次孩子表演機會, 展覽成就的機會


11.  學習勞動
做力所能及的自我服務勞動, 如穿衣, 吃飯, 喝水, 洗臉, 洗澡, 做為家人服務的勞動, 如開關灯, 掃地, 抺桌, 搬動傢俱, 洗碗, 整理書櫃/玩具櫃, 買東西, 做公益活動


12. 智力遊戲和問題討論
吹肥皂泡, 做熱氣球上升實驗, 做水的三態實驗, 做浮沉實驗, 做各種智力遊戲, 玩各種棋類, 培養在生活中經常提問和討論, 學會觀察, 分析和推理


13. 其他方面: 釣魚, 背朝代, 學樂器, 參加各種比賽, 參與話劇等.... 



(摘自 <<三歲締造一生>> 馮德全著)

親子陪讀過渡至自行閱讀

用上樓梯的方法, 一步一步達到目標.
如果伴讀是起步點, 孩子自己讀是樓梯頂. 要一步上樓梯頂當然是有難度. 可以試試把當中的過程拆成多個小目標, 每天持續去做, 每一日陪孩子看一本程度合適的圖書.
上樓梯的過程, 可以是這樣的:


1. 開始時, 先鼓勵孩子在每一頁中找一個她認得的字, 請她指讀. 然後大加鼓勵, 如讚賞, 拍掌, 親吻, 擁抱等. 接著才由父母讀出該頁內容和描述圖畫, 講解故事.


2. 一星期後, 鼓勵孩子每頁找出並指讀兩個字, 一定要大加鼓勵. 讀錯則輕輕帶過.


3. 一星期後, 鼓勵她找出三至五個字,  一定要大加鼓勵, 越誇張越好.


4. 一星期後, 鼓勵她找出所有她認識的字, 一定要大加鼓勵, 告訴她她有多大進步.


5. 兩星期後, 鼓勵她讀出該頁的第一句,  一定要大加鼓勵, 告訴她她的中文/英文有多厲害.


6. 兩星期後, 鼓勵她讀一句, 你讀一句, 一定要大加鼓勵, 告訴她她進步神速, 你又有多自豪.


7. 一個月後, 鼓勵她讀一頁, 你讀一頁, 一定要大加鼓勵, 告訴她她是個閱讀小天才.


8. 一個月後, 鼓勵她讀整本書給你聽.  一定要大加鼓勵, 告訴她她己經有能力讀書了.


9. 就這樣, 用三個月時間, 孩子就有能力自己讀簡單的圖書了.
我是用類似的方法, 由暑假至今, 和小思言看了超過150本書, 4歲半的她, 開始很有信心地看書了.
謹此分享. 個人認為重點是: 每天讀, 不間斷, 循序漸進, 誇張地大加讚賞.

早教的十五個教育區

這十五個早教區, 結合生活和遊戲來進行, 同時注意因材施教, 努力發展孩子智力品質和非智力品質

第一區: 訓練感覺器官
感覺器官就是腦的input, 要腦儲存多些資料, 感覺器官 (特別是眼和耳) 對智力發展起著一定作用. 俗語有一句叫作"耳聰目明", 可以眼和耳對智力的重要性
1. 讓孩子出生後在明亮的房間生活
2. 不要給嬰幼兒過份寧靜的環境, 不要避開人間的聲音
3. 讓嬰兒聞各種氣味
4. 讓嬰兒嘗各種味道
5. 訓練全身的觸覺, 尤其是手的觸覺 (讓小手多握, 放, 打, 拿, 敲, 撕, 擰, 推, 拉等動作)

第二區: 發展交往能力
學會與人交往, 善於交流, 樂於助人, 從中培養孩子獨立的人格和良好的品行
1. 經常與人接觸
2. 成人尊重孩子
3. 鼓勵與人分享
4. 讓孩子一同當主人

第三區: 教會觀察提問
在幼兒進入"好問期"時, 盡力回答, 遇到難題時, 一起探討. 學會引導小朋友發問的方向, 深入程度. 就算連最普通的現象, 也可以問問孩子 讓孩子想為什麼
待孩子年紀稍長, 就教會觀察的方法, 為孩子訂立觀察的目標, 亦教孩子問問題的方法

第四區: 發展體力和技巧
早期促進孩子的運動神經發育, 體力和運動的發展. 多讓幼兒活動, 多讓他們接觸不同的運動, 每日或每星期定時安排運動和體力活動時間, 那怕是在公園走走, 還是追著球兒亂踢. 長期的運動這不但鍛鍊體力, 還培養孩子的胆量, 勇氣和自我挑戰

第五區: 訓練勞動和動手製作
一個四肢不勤的人, 他的智慧高低亦容易估計. 所謂心靈手巧, 一個多動的人, 智慧必然不會低. 安排幼兒做適合的家務, 為家人而勞動. 自己能力所能及的事, 盡量自己做, 不假手他人. 讓幼兒多摸多拆多動手製作東西.

第六區:培養口語能力
培養孩子聽話, 說話的過程
1. 與孩子一起時, 要與他面對面, 簡短而清楚地敍述, 看到什麼就說什麼., 做什麼就講什麼. 對孩子說話時還應帶有表情和動作
2. 三個月左右, 多逗他發出快樂的聲音, 大一點就逗他狗叫, 貓叫等. 孩子愛發音, 說話會早
3. 十個月以後正式說話, 他由一個單詞, 到完整句子, 每個階段都需家長的鼓勵和表揚
4. 如孩子以手勢說話, 表達要求時, 要鼓勵他說出來, 否則暫不滿足他的要求, 以激發他非說不可
5. 教孩子語言要規範化, 不說兒語, 咬字清楚, 用詞準確
6. 要堅持經常與孩子一起聽, 讀, 背一些兒歌, 古詩, 繞口令等, 特別要多講多讀故事
7. 把孩子的生活編成規範的語言教孩子
8. 三四歲後, 常與親友通電話
9. 掌握外語要早些, 最好與母語同步學

第七區: 學習音樂和舞蹈
發展音樂歌舞能力, 能促進大腦右半的開發, 使人更具想像力, 並通過聽音和唱音, 以捕捉節奏, 理解音樂形象等. 同時, 演奏音樂能使手指特別靈巧, 有利智力發展. 音樂細胞一定要及早培養
1. 出生後就聽音樂, 每天都聽優美的樂曲.孩子就會從陌生到喜愛, 從喜愛到領悟
2. 成人要常常唱歌給孩子聽, 教他打拍子
3. 常常讓孩子接觸或觀看一些音樂節目/ 音樂會
4. 在激發孩子學習興趣的前題下, 三四歲後可以讓孩子學一種樂器

第八區: 學習繪畫和造型
跟音樂一樣, 培養繪畫能力既是智育亦是美育, 既能促進嬰幼兒右腦的發展, 對增強想像力, 形象思維力, 創造力有著重要作用, 又能培養孩子對美的感受, 鑒賞力, 表現力等
六七歲刪未能對音樂產生興趣, 就會成了"樂盲",  六七歲前未能對美術產生興趣, 就會變成"美術盲"了
早教美術的步驟:
1. 經常帶孩子欣賞自然風景, 建築, 工藝, 雕塑, 圖畫和藝術照片等, 家中的擺設和裝飾講求自然美, 讓孩子多接受自然美和藝術美的熏陶.
2. 創造機會讓孩子看到大人畫畫, 做手工, 做雕塑, 引起他也想做的意欲. 他會本能地想模仿大人所做, 搶著要畫要做. 不要強迫, 而是引誘他去做
3. 鼓勵孩子塗鴉, 任他沒有目的, 胡亂一通, 但仍要表揚, 將他畫的抽象線條視作物件. 慢慢, 他腦中的表象就越來越豐富, 自信人亦增強
4. 教孩子多觀察靜物, 動物, 從不同角度看實物, 並參考簡筆圖. 訓練孩子將觀察實物和畫冊結合起來
5. 由看畫講故事, 講動物, 講人物的表情動作, 到講故事畫畫等. 這樣孩子就可逐步進行想像畫和意願畫了
6. 從兩歲開始塗鴉後, 要與他一起砌積木, 拼七巧皮, 玩泥膠, 慢慢教他有目的地造型. 四歲可以學習雕塑, 培養專注和細心.

第九區: 玩玩具, 做玩具, 做實驗
選玩具的順序
0-1歲: 多用感知玩具, 最好是色彩鮮艷, 聲音悅耳, 便於抓握, 拋擲
1-2歲: 多用走動玩具, 如牽著走的小狗, 推著走的, 還有有利雙手細小動作展的玩具
2.-3歲: 多模仿性玩具, 以發展孩子想像力, 如煮飯仔, 小電話, 醫生玩具等; 應有運動玩具, 球類拍類及建築性玩具, 如: lego, 積木
3-4歲: 逐步增加智力玩具, 如七巧板, 小算盤, 拼音玩具, 幾何玩具,等, 可有些機械原理的玩具
4歲以後: 隨了體育玩具, 建築玩具, 智力玩具, 可添置放大鏡, 顯微鏡, 磁鐵, 指南針, 溫度計, 手錶, 電子琴, 兒童電腦等科學玩具
多於孩子一起做玩具, 那怕是廢物或泥巴; 與孩子一起進行一些簡單的科學實驗, 還可以學到許多複雜的科學道理

第十區: 集體生活和遊戲
需要集體生活和遊戲才能養成性格和能力有: 友愛, 協作, 大方, 守紀律, 開朗, 公道, 自尊, 領袖才能, 服務精神, 犧牲精神等.
讓孩子跟年紀稍大的小朋友玩, 其作用往往比爸媽或老師作用還大呢

第十一區: 熱愛大自然, 認識大自然
大自然是一部豐富的教科書, 有風光, 有哲理和生活極大的樂趣, 它是早教兒讀必讀之選. 盡可能帶孩子旅行和到野名玩, 多接觸山水, 海洋, 多了解氣象和各種物種的變化, 亦令孩子學會感謝大自然, 愛護大自然.

第十二區: 了解社會, 認識大社會
盡可能帶孩子看看各行各業的勞動情況, 看看人們怎樣努力工作, 對孩子成長有莫大好處. 要教孩子感謝別人為我們服務, 向他們解釋他們的工作對我們的重要, 那怕是清潔的嬸嬸, 看門的叔叔, 強調不同的人為我們服務著, 要感謝他們, 尊重不同行業的人

第十三區: 早期識字, 提早閱讀
早教主張視覺語言(閱讀)和聽覺語言(說話)同步發展. 可在孩子未說話前, 己讓他與文字接觸, 讓他成為文字朋友. 早期識字能發展孩子的注意力, 記憶力, 觀察力, 閱讀能發展思維力, 想像力.
視覺語言較聽覺語言更規範, 更系統, 亦更深刻. 通過文字, 最有力地啟發思維和想像, 加強記憶力

早期識字的特點:
1. 嬰幼兒識字是基礎教育一部份, 亦是生活的一部份. 它沒有統一的指標或速度, 而旨在培養孩子識字閱讀的興趣和習慣.
2. 嬰幼兒識字無須統一教材, 因為在生活環境中識字, 生活遇上什麼有趣的事, 就教相關的字.
3. 早期識字從嬰幼兒的"形成敏感" "印像記憶""情境領悟"和"本能模仿"等特點出發, 採用"環境濡染"識字, 慢慢在生活中滲透.
第十四區: 建立數學概念, 培養 計算能力
提倡數學教學生活化, 遊戲化的具體情況:
1. 嬰兒會走, 會講話以後, 要經常帶他數東西
2. 在廣泛數數的同時, 要經常比較有明顯差別的物件
3. 從兩歲開始, 要經常畫形體給孩子看, 讓他學習基本形狀
4. 常做桌面的數數, 攞數遊戲
5. 經常要孩子分配東西
6. 做分類數數遊戲, 建立數群, 集合的概念
7. 常常看圖數數
8. 學序數, 找第幾
9. 做數字猜拳遊戲學加減數
10. 認讀數字, 學習寫數字
11. 使用學具, 學習數的分解, 組合和計算
12. 從故事中學計算
13. 要求孩子逐步運用數學語言
14. 在生活多實踐數學頭腦, 如購物時結算
15. 加強口算練習, 為淮確迅速的計算打下基礎
第十五區: 其他健康而孩子有興趣的活動: 如棋類, 攝影, 編織. 釣魚, 集郵.....
家中有條件的, 任何健康的精神生活都讓孩子早期接觸, 早教既是生活, 又是玩耍, 又是活動, 又是教學. 多方面豐富幼兒的生活, 必然對孩子有益的.

(節錄自<三歲締造一生> 馮德全著)

0～3歲嬰兒訓練方案

0～3個月嬰兒訓練方案 　　

一．認知能力的培養 　　

1、視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方20～30cm 用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，並訓練小兒視線隨物體作上下、左右、圓圈、遠近、斜線等方向運動，來刺激視覺發育，發展眼球運動的靈活性及協調性。 　　
2、聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛聽的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語調，面對面地和嬰兒說話，可吸引小兒注意成人說話的聲音、表情、口形等，誘發嬰兒良好、積極的情緒和發音的慾望。 可選擇不同旋律、速度、響度、曲調或不同樂器奏出的音樂或發聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘錶聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調來訓練小兒分辨各種聲音。當然，不要突然使用過大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。
 3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布 、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感，有助於發展小兒的觸覺識別能力。 　　
4、味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活，發展嬰兒各種感覺。如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗；吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道；洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶餵奶時，讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度等等，均有助於嬰兒感知覺的發展。 　　

二、動作能力的培養
 　　
1、抬頭練習
 　　（1）俯臥抬頭：使小兒俯臥，兩臂屈肘於胸前，成人在小兒頭側引逗小兒抬頭，開始訓練每次30秒鐘，以後可根據小兒訓練情況逐漸延長至3分鐘左右。
 　　（2）坐位豎頭：將嬰兒抱坐在成人一隻前臂上，嬰兒的頭背部貼在成人前胸，成人一隻手抱住嬰兒的胸部，使小兒面前呈現廣闊的空間，能注視到周圍更多新奇的東西，這可激發小兒興趣，使小兒主動練習豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部，使嬰兒的頭位於成人肩部以上，用另一隻手托住嬰兒的頭、頸、背，以防止小兒頭後仰。 　　
2、側翻訓練
 　　（1）轉側練習： 用小兒感興趣的發聲玩具，在小兒頭部左右側逗引小兒，使小兒頭部側轉注意玩具。每次訓練2～3分鐘，每日數次。這可促進頸肌的靈活性和協調性，為側翻身作準備。
 　　（2）側翻練習：小兒滿月後，可開始訓練側翻動作。先用一個發聲玩具，吸引小兒轉頭注視，然後，成人一手握住小兒一隻手，另一隻手將小兒同側腿搭在另一條腿上，輔助小兒向對側側翻注視，左右輪流側翻練習，以幫助小兒感覺體位的變化，學習側翻動作。每日2次，每次側翻2～3次。 　　
3、手部動作訓練
 　　（1）手部感知練習：除了前面所述訓練小兒手部觸覺的方法外，尚可在嬰兒手腕部繫上鈴鐺或紅色手帕、鮮艷的手鐲，來吸引小兒對手部的感知，幫助他感知手的存在、體驗手的動作。 　　可隔一段時間變更一種系法，看看嬰兒注意到這些變化沒有。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸，讓他感覺一下這些東西與手部動作的關係。還可讓小兒仰臥，將一塊布或手絹蓋在他的臉上，也可只蓋住小兒一隻眼睛，開始時可抓住小兒的上臂引導他幫他試著用手移開布，逐漸減少幫助，使他自己將布從臉上移開。
 　　（2）抓握練習： 握著小兒的手，幫助其觸碰、抓握面前懸吊的玩具，吸引他抓握，可促進眼手的協調和視知覺的形成。

三、習慣和生活能力的培養

 1、培養清潔衛生的習慣：小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早晨起床後為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀部，在固定時間洗澡等等，均可培養小兒愛清潔的良好習慣。
 2、獨立能力的培養：應盡量多和孩子交流，但整天陪在小兒身邊也是完全不必要的。孩子醒來時，可讓他獨自躺在床上活動一下四肢、四處看看，睡眠時，成人也不必要陪同躺下。 　　

四、社會交往能力的培養

滿足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認識要求，是嬰兒積極情緒產生的主要條件，也是嬰兒學會與人交往的基礎。借助以下方法，可促進嬰兒社會交往能力的形成和發展。
 1、善於辨別嬰兒哭聲，並作出應答：哭聲是嬰兒表示不滿的主要手段。 　　嬰兒啼哭時，閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、嚎叫不停，說明小兒是飢餓或口渴，應給嬰兒餵奶或餵水。持續不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能因為尿布濕、衣著太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。如小兒是因為生病或身體不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕拍嬰兒，和嬰兒說說話，安慰他。 哭而無淚或注視著成人，臉僅有哭的表情"哼哼"直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但不要讓嬰兒養成非抱不可的習慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮艷的玩具，讓他自己玩玩。 夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見於佝僂病的早期表現，大聲陣發性尖叫常為腹部疼痛，均應盡早到醫院就診治療。
2、培養小兒對語音的感知：利用小兒清醒時間，讓他看看周圍環境，並告訴他周圍他注意到的東西的名稱及行為。 　　
3、引逗發聲：和藹微笑著和嬰兒說話，引逗嬰兒發出"哦哦""嗯嗯"聲。也可模仿嬰兒發出的聲音，鼓勵嬰兒積極發音，對成人微笑，這可促進嬰兒喜悅情緒的產生，激勵嬰兒與人交往。
 
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4～6個月嬰兒訓練方案 　
　
一、認知能力的培養

1、視覺訓練
 　　(1)訓練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉頭尋找發聲玩具，每日訓練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。
 　　(2)顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，並告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。
 　　(3)嬰兒視力迅速發展的時期主要在半歲以前。可選擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然後放在桌上吸引小兒注視。還可訓練小兒注視遠近距離不等的物體，以促進視力發展。 　　
2、聽覺訓練
 　　(1)方位聽覺練習：吸引孩子尋找前後左右不同方位、不同距離的發聲源，以刺激小兒方位覺能力的發展。
　　 (2)區分語調訓練：根據不同情景，用不同語調、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區別能力。
 　　(3)讓孩子從周圍環境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。 　　

二、動作能力的培養

1、俯臥支撐練習：使小兒俯臥，兩臂屈肘於胸前，鼓勵、誘導孩子將頭、前胸抬高，直至能用一隻手支撐身體抬起頭、胸。左右手輪流支撐訓練，每日數次，每次數分種。 　　
2、翻身練習：訓練小兒從仰臥位翻身至俯臥位。嬰兒仰臥位，成人左手將嬰兒右手向頭部方向輕輕拉直，右手輕握小兒右膝蓋內側。讓他左腿彎曲，並利用右手腕背力量使小兒右腿貼於床墊或地板上，然後輕輕提起小兒左邊腿部，順勢讓他右滾，翻成俯臥位。用同樣步驟輔助小兒從左側翻滾至俯臥位。每日訓練2～3次，左右翻身各l～2次。逐漸訓練孩子不需要幫助成功翻身。 　　
3、練習坐
 　　（1）拉坐練習： 4個月時可開始訓練小兒拉坐。嬰兒仰臥位，成人雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內相對，兩手距同肩寬，然後輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢5～6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重複2～3次。
 　　應注意：拉坐練習是讓小兒借助家長的輕輕幫助自己用力坐起。如果小兒被成人拉坐起來時，手無力屈肘，頭部低垂，表示還不宜做這個動作，必須先進行俯臥練習，強化頸背肌肉及上肢肌肉力量，過些的時候再進行練習。
 　　（2）靠坐練習：5個月左右訓練小兒靠坐。將小兒放在有扶手的沙發上或有靠背的小椅子上或在小兒身後放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以後逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1～2次，每次2～3分鐘。 　　
4、手部動作訓練
 　　（1）伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動範圍，使小兒感覺距離、理解距離，發展手眼協調能力。
 　　（2）訓練抓握：選擇大小不一的玩具，來訓練小兒抓握，促進手的靈活性和協調性。
 　　（3）發展玩法：通過遊戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等，使他從遊戲中學到手的各種技能。 　　
5、蹬腿練習：小兒4個月時，就可以有目的地訓練小兒腿的支撐。成人採取坐位，雙手從小兒腋下扶抱小兒，使小兒的腿支撐身體保持直立的姿勢，成人扶抱著小兒做蹬腿動作。 開始成人可將小兒抱起，再落下讓小兒腳踏在成人腿上時，又再將小兒抱舉起，再落下，來訓練小兒蹬跳。蹬腿練習可促進雙下肢骨骼和肌肉的充分發育。 需注意的是，舉落的動作應輕柔緩慢，力度不宜過大，時間也不應太長，一般每日2次，每次1～3分鐘左右。 　　

三、習慣和生活能力的培養 　　

1、睡眠：應從小培養小兒有規律地作息。4個月後可將小兒白天的睡眠時間逐漸減少1次，即白天睡眠3～4次，每次1.5～2小時。夜間如小兒不醒，盡量不要驚動他。如果小兒醒了，尿布濕了可更換尿布，或給他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂餵他，但盡量不要和他說話，不要逗引他，讓他盡快轉入睡眠。要注意孩子睡覺的姿勢，經常讓小兒更換頭位，以防小兒把頭睡偏。 　　
2、飲食：有規律地進食，可使神經系統、內分泌系統、消化系統等協調工作，並建立起對進食時間的條件反射，如，在接近餵奶的時間，胃腸就開始預先分泌消化液，並產生飢餓感，這有助於增加食慾，促進食物的消化與吸收。 　　
4個月後，每日餵養次數可減為6次，白天哺喂4～5次，間隔3～4小時。夜間視小兒需要情況進行哺喂，一般1次即可，若小兒夜間不醒或不願進食，可不哺喂。可開始逐漸訓練讓小兒學會用勺吞嚥食物，為以後斷奶用勺進食做準備。 　　
開始可先用勺喂開水，若不出現嗆，可逐漸開始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。方法：將小兒斜臥位抱置於胸前，用小勺將食物輕緩置入小兒口中，當小兒吞嚥後，再喂第二口。 開始不必太多，1～2勺即可，以後逐新增多，可以於餵奶前訓練，以防小兒吐奶。每次餵食時，告訴小兒所進食輔食的名稱及味道等。 　　
3、衛生習慣的培養：當小兒將有危險或不乾淨的東西放人嘴裡，成人應立即制止，用嚴肅口氣對孩子說："不行"。並將放入口的物品取走。小兒會從成人的行為、表情和語調中，逐漸理解什麼可進食，什麼不可以放入口中。 　　
4、獨立能力的培養：可在小兒身邊放些玩具，讓他自己單獨玩一會兒，在孩子有困難時，成人可給予適當的幫助和指導，支援鼓勵孩子施展自己的能力。

 四、社會交往能力的培養

 1、認識自我：將小兒抱坐在鏡子前，對鏡中的小兒說話，引小兒注視鏡中的自己和家長及相應的動作，可促進小兒自我意識的形成。 　　
2、應隨時隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練，孩子的言語能力很快就會發生驚人的變化。和小兒說話，不僅有意識地給予不同的語調，還應結合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，訓練小兒分辨面部表情，使他對成人不同語調，不同表情有不同的反應，並逐漸學會正確表露自己的感受。 　　
3、發音訓練。和孩子說話時，應坐在孩子正對面的位置，使小兒能夠清楚看到您的口形、表情，說話速度要慢、而明確。 　　
4、躲躲藏藏遊戲：既鍛練了小兒感知覺的能力，培養小兒的注意力和反應的靈活性，還促進了小兒與成人間的交往，激發小兒愉快的情緒

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7～9個月嬰兒訓練方案 　　

一、認知能力的培養 　　
 l、視覺訓練
　　 (1)不斷更新視覺刺激、擴大小兒的視野。教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現。可激發小兒的好奇心，發展小兒的觀察力。
 　　 (2)利用圖片、玩具培養小兒觀察力。教小兒認識、觀看周圍生活用品、自然景現，並與實物進行比較。 　　
 2、聽覺訓練
 　　 (1)辨別聲響。將同一物體放入不同製品的盒中，讓孩子聽聽聲響有何不同，以發展小兒聽覺的靈活性。
 　　 (2)發展對音樂的感知。仍以輕柔、節奏鮮明的輕音樂為主，節奏要有快有慢，有強有弱。讓小兒聽不同旋律、音色、音調、節奏的音樂，提高對音樂的感知能力。家長可握著小兒的兩手教小兒合著音樂學習拍手，也可邊唱歌邊教孩子舞動手臂。
 　　 這些活動即可培養小兒的音樂節奏感、發展孩子動作，還可激發小兒積極歡快的情緒，促進親子交流。
 　　 (3)敲敲打打。讓小兒敲打一些不易敲碎的物體，引導小兒注意分辨不同物體敲打發出的不同聲響以提高小兒對聲音的識別，發展對物體的認識能力。 　　

二、動作能力的培養。
 1、獨坐練習。當小兒能穩定的獨坐後可著重訓練小兒的平衡能力。讓小兒獨坐在床上或地鋪上，訓練小兒坐著轉頭轉身尋找。還可準備一張適中的小凳子，孩子坐上去時，雙腳剛好可觸及地面，而且腳掌與小腿、小腿與大腿、大腿與軀幹的角度均成直角。 家長用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，讓他自己尋找平衡點。待孩於坐直後，成人可試著鬆開一隻手，只用一手扶住孩子的一側大腿，另一手以玩具吸引小兒轉頭轉身尋找玩具。左右交替誘使小兒左右側轉，在學習轉側中尋找平衡點，並且練習用腳來支撐身體。 　　
2、爬行練習。爬行使嬰兒能夠主動地移動身體、去探索周圍的事物，大大地提高嬰兒的認知範圍。爬行動作是依靠頸背部及四肢肌肉的力量和協調動作完成的。在小兒7個月時，已具備翻身、坐等一系列能力，說明其頸背部及四肢肌肉已較有力量並具備一定的協調性，這時就可以訓練爬行。
 　　 （1）爬行預備的動作。家長用一手抱著嬰兒的膝部，另一手環抱在他胸前，讓嬰兒雙手放在桌上或地上來支撐身體。然後家長可慢慢放鬆放在小兒胸前的手，鼓勵小兒直立支撐自己，每日練習1～2次，視小兒耐受情況，決定練習時間，一般每次3～5分鐘。
 　　 （2）學習爬行動作。
 　　 方法： 使小兒趴著，兩腿伸直，手肘彎曲支撐上半身。家長以右手抓住小兒雙腳掌。 家長抓住小兒雙腳往前畫個半弧，使膝蓋盡量彎曲，腳跟碰到屁股，如此反覆畫弧，做屈伸運動3～5次。 最後一次伸腿運動做完後，家長兩手分別握住小兒兩大腿後側，使雙腿輪流彎向腋部，做屈伸動作3～5次。 在小兒前方放個玩具，引誘他爬過去取玩具，成人扶住小兒的小腿，或用手托住小兒腳掌，左右交替地彎曲其膝關節，助其向前爬行，重複2～3遍，每日1～2次。 　　
3、站立訓練：訓練小兒站立時，可將其雙腿略為分開，以降低重心，使之站得更穩些。每次扶站時間不宜過久。
 　　 (1)可扶著小兒腋下讓他練習站立。
 　　 (2)讓小兒扶著小車、床、欄杆及椅背等練習站立。 　　
4、手部動作訓練。
 　　 （1）學習拇食指準確捏取，以加強嬰兒手指動作的靈活性和視覺-觸覺活動的協調。選擇一些小的、可食用物品如米花、小餅乾等，讓小兒捏取。教的時候家長可給予示範，如用拇食指捏取餅乾放入口中，讓小兒模仿練習。
 　　 （2）雙手協調動作。
 　　 雙手玩玩具：在小兒準確抓握的基礎上可給小兒多個玩具，訓練他抓住一個玩具後再抓另一個玩具，或向小兒同一隻手上送玩具兩次，教小兒學會將玩具從一手換到另一隻手上後再取第二個玩具。
 　　 雙手對擊運動：當小兒兩手均有玩具時，可教小兒兩手對擊玩具。還可讓小兒兩手持細柄玩具如搖鈴或湯匙，模仿敲鼓動作，雙手輪迴敲打面前的小桶或空奶粉罐。
 　　 教小兒雙手協調的撕紙。
 　　 (3)訓練小兒遵循指令有意識的拿起、放下玩具。投擲遊戲可增強小兒上肢的運動能力與手的控制技巧、提高視覺定位能力，激發小兒積極愉快的情緒。
 　　 準備一個容器(如紙盒或小桶)和一些彩色塑料小球，先給小兒做示範說："我們來比賽扔球"，將小球一個個扔進容器裡，然後讓小兒模仿。開始時，可將容器和球放在接近孩子身體的地方，隨著小兒能力的提高，可逐漸將紙盒前移。遊戲可增進親子交往，激發小兒積極愉快的情緒。 　　

三、習慣和生活能力的培養
 1、睡眠。7～9個月的嬰兒不僅具有一定活動能力，而且容易接受任何環境，是培養小兒獨自入睡習慣的良好時期。小兒半夜驚醒時，家長可去看看，安撫小兒，但不要將小兒抱回自己床，否則一旦養成習慣，孩子會要求大人陪伴，這會給家長帶來不必要的麻煩，尤其對睡覺時間較晚或有夜間工作習慣的家長來說更是如此。此年齡小兒白天睡眠次數，一般仍為2～3次，每次2～2.5小時。 　　
 2、飲食。 此階段，每日給小兒餵養的次數可減為每日5次，間隔4小時左右，夜間停喂一次。可開始訓練小兒用杯喝水、用手拿東西吃，這既可發展小兒手眼動作的協調，還可為其今後的獨立吃東西做準備。 　　
3、大小便。 7個月後，小兒已能較穩當地獨坐，而且由於輔食增加，大便次數也相應減少，每日約1～2次，大便性狀也逐漸接近成人，可根據嬰兒排便規律安排小兒坐便盆的時間。 一般在飯後10～15分鐘或睡醒後立即坐盆，但最好安排在晨間起床時。便盆要放在固定的地方，每次用完洗淨。  嬰兒坐盆要有專人照顧，每次坐盆時間不要超過5分鐘，一日次數也不宜過多。坐盆時不能給小兒吃食物或讓小兒玩耍。若小兒不願，不要強迫其坐盆，以免對坐盆產生牴觸情緒。 　　
4、獨自玩耍習慣的培養。 成人不必始終陪伴在小兒身邊，小兒已有一定活動能力了，能翻身、獨坐、並逐漸學會爬行，只要注意玩耍環境的安全，就可讓小兒獨立玩玩。  如果孩子醒很早，家長還想多睡一會兒，家長可讓鬧鐘在小兒通常醒來的時間五分鐘以後再響，兩天以後再推遲五分鐘，以此類推，等鬧鐘響後，家長再起床。這樣，小兒醒來，可能又會重新入睡，或自己獨立玩一會兒，等大人起床。 如果小兒哭醒，大人也不必急於去照料他，因為他很可能會自己安靜下來。家長應該抽出時間陪孩子玩，但不要在孩子每次哭鬧後才陪孩子玩，以免小兒養成用哭鬧要求家長陪伴的習慣。 　　

 四、社會交往能力的培養。
 培養小兒懂禮貌、樂於與人交往。這時期小兒對人的分辨能力已較好，可以認出自己家裡的人，出現認生現象，但和不認識的小朋友交往卻沒有這種情況，他們能與同伴交住中獲得樂趣。 因此，家長應努力創造條件，讓嬰兒多與小夥伴們接觸、交往，從而促進其社會性發展。對成人的認生也不是不好的現象，而是小兒發育的一個階段，如果小兒特別認生，可暫避生人，先訓練小兒多與熟人交往，慢慢地小兒對生人也能接受。

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10 ～12個月嬰兒訓練方案 　　

一、認知能力的培養。 　　 1、視覺訓練。除了在日常生活，不斷引導小兒觀察事物，擴大小兒的視野外，可培養小兒對圖片、文字的注意、興趣，培養小兒對書籍的愛好。 　　 教小兒認識實物，圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓小兒挑選、指認，同時教小兒模仿說出名稱來。也可以在嬰兒經常接觸的東西上標些文字，當嬰兒接觸到這些東西時，就引導他注意上面的字，增加他對文字的注意力和接觸機會。 外出時，可經常提醒他注意遇到的字如廣告招牌、街道名稱等。應盡早讓嬰兒接觸書本，培養小兒對文字的注意力。教小兒識字應在快樂的遊戲氣氛中自然而然地進行，而不應該給孩子施加壓力，硬性規定必須每日記多少字，以免造成孩子牴觸心理。 　　 2、聽覺訓練。 　　 積極為嬰兒創造語言環境，可促進嬰兒更多聽到語言，熟悉語言和漸漸理解語言。用語言逗引嬰兒活動和玩玩具，聽磁帶，觀看周圍的人物交談，唱兒歌、唱歌曲給嬰兒聽。和小兒咿呀對話。 　　

二、動作能力的培養。 　　 1、站立練習。站立練習時，要注意保護好小兒，循序漸進，逐漸延長站立時間。 　　 （1）兩手扶站。當小兒兩手扶站較穩時，可訓練一手扶站，可讓小兒一手扶站，另一隻手去取玩具 。 　　 （2）練習獨站。成人可雙手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒背和臀部靠牆，兩足跟稍離牆，雙下肢稍分開站穩，然後慢慢放手，並拍手鼓勵小兒獨站。 　　 2、起立練習。教嬰兒從俯臥位雙手撐起身體，再雙腿跪起來，呈爬姿，抓住欄杆站起來。 　　 （1）從站位至坐下。嬰兒扶站位，用玩具引導小兒慢慢坐下，教小兒從站位扶著欄杆慢慢坐下，而不是一下子摔坐下。 　　 （2）站穩練習。 　　 ?讓小兒先觀察一下不倒翁玩具，推一下、站起來的樣於，然後對小兒說："你也像不倒翁一樣，把你推一推，你就站起來。"成人讓嬰兒站好，用一隻手在嬰兒軀幹一側輕輕推一下，使他失去平衡，另一隻手擋住嬰兒另一側身體，並幫助小兒恢復到站位，成人應在輕快地遊戲氣氛中和嬰兒進行練習，鼓勵表揚嬰兒，以訓練小兒平衡感。 　　 ?將嬰兒扶站好，並把嬰兒感興趣的玩具置於嬰兒身體一側，鼓勵他盡可能彎曲身體去拾取玩具，左右側交替練習，可增強嬰兒腰部肌肉的力量和協調性。 　　 3、行走練習。 　　 應循序漸進。剛開始練習時，一定要注意保護，防止小兒跌倒，減少他的恐懼心理，使他樂於行走。 　　 在學走期間盡量不要靠"學步車"一類工具幫助，以免小孩形成不正確的行走姿勢。可拉著小兒的雙手訓練其邁步，或讓小兒扶著欄杆或床邊邁步走，還可用較長的圍巾從嬰兒前胸、腋下圍過，成人在孩子後方，拉緊圍巾，讓孩子練習獨立走步。 　　 孩子會獨走數步後，可在小兒的前方放一個他喜歡的玩具，訓練他邁步向前取，或讓嬰兒靠牆獨站穩後，成人後退幾步，手中拿玩具，用語言鼓勵嬰兒朝成人方向走去，小兒快走到成人身邊時，成人再後退幾步，直到嬰兒走不穩時把嬰兒抱起來，誇獎他走得好並給他玩具。 　　 4、手部動作訓練。 　　 (1)訓練小兒手的控制能力。在小兒能夠有意識地將物品放下後，訓練小兒將手中的物品投入到一些小的容器中。讓小兒將小木塊放到一個小盒子中，將小粒的東西拾起來放進小瓶中。還可給小兒選擇一些帶孔洞的玩具，讓小兒將一些東西從孔洞中投入。 　　 (2)訓練小兒用手的能力。可通過遊戲，成人示範，教小兒學會手的多種用途。比如把木塊搭起來，打開或蓋上盒蓋、瓶蓋，拉電燈開關線，用筆畫線條，用手翻書，按按鈕、扔皮球，拾東西，模仿用手推玩具火車，拿勺子在碗中攪拌，用勺吃飯，用手挖摳東西等等。 　　

三、習慣和生活能力的培養 　　 1、睡眠。白天睡眠次數可逐漸減至每日2次，每次睡眠時間2小時。每天應定時讓小兒上床睡覺，睡眠前不要引導小兒過分地興奮，此時小兒能理解成人部分語言，可預先告訴小兒您的安排，如母親與孩子遊戲，說："我們把玩具收起來，要睡眠了。"然後收拾玩具，抱小兒上床睡覺。 　　 2、飲食。隨著小兒年齡增長，餵養次數每日可逐漸減到4～5次。定時進餐，有助於消化系統有節律地工作，進餐時要有固定的坐位，訓練進食自理的能力，如讓小兒自己用手拿餅乾吃，獨自抱奶瓶吃奶、用杯喝水，試著拿湯匙舀東西吃。 3、大小便。教小兒在大小便前有所表示，如在大小便前發出"嗯嗯"聲音。 　　 4．穿衣服。教小兒配合成人穿衣、戴帽、穿襪、穿鞋等，這不僅能培養小兒生活自理能力，而且能強化左右的方位意識。 　　

四、社會交往能力的培養。 　　 1、與人交往。 　　 此時，嬰兒已經有一定的活動能力，對周圍世界有了更廣泛的興趣，有與人交往的社會需求和強烈的好奇心。因此，家長每天也應當抽出一定時間和小兒一起遊戲，進行情感交流。 　　 一個樂觀向上，充滿愛心的家庭氣氛，會使小兒幸福開朗，樂於與人交往。家長還應經常帶小兒外出活動，讓小兒多接觸豐富多彩的大自然，接觸社會，從中觀察學習與人的交往經驗，在小兒與人交往過程中，應繼續培養文明禮貌的舉止、言語。 　　 2、在日常生活中引導小兒主動發音和模仿發音，積極為嬰兒創造良好的語言環境。讓孩子學習用 "叔叔"、"阿姨"、"哥哥"、"姐姐"等稱呼周圍熟悉的人。如成人問"這是什麼?"讓小兒回答。鼓勵小兒模仿父母的表情和聲音，當模仿成功時，親親他，井做出十分高興的表情鼓勵他。

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1～1歲半幼兒訓練方案

一、認知能力的培養。 1、觀察能力的培養。 　　觀察是一種有目的的感覺知覺活動，是發展智力的主要途徑。兒童觀察事物是通過各個感覺器官來進行的，因此，培養兒童的觀察能力，應從發展視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺能力入手，從他們感興趣的、注意到的事物開始，有意識地引導他們去觀察事物。 (1)觀察事物的特性 　　?識別大小。教小兒比較物體的大小，開始可選擇形狀類似，大小差別顯著的物體來練習，如大娃娃與小娃娃，大杯子與小杯子等。 　　?識別形狀。 　　教小兒識別物體的各種形狀，對發展觀察能力十分有好處。先教小兒識別簡單的幾何形狀，如圓形、橢圓形、三角形、正方形等，可用同種顏色的紙板如紅色、黃色，剪成兩套形狀不同的圖形如圓形、橢圓形、三角形、正方形，讓小兒和家長分別拿一套，教小兒把他手中的圓圈重疊到家長的圓圈上，指給他看，這兩個圓圈的形狀是一樣的"都是圓的。"再讓他把圓圈與其它形狀的紙板比較，告訴他是不一樣的。 　　?識別顏色。 　　先從基本的顏色紅、黃、藍、綠進行識別。小兒這時可能說不出顏色的名稱，家長也不必在這個階段要求幼兒說出顏色的名稱，但應讓幼兒明白"顏色"這個詞的意思，懂得"這種顏色"、"那種顏色"的意思，使他意識到顏色也是物體的一種屬性，發展觀察力。 　　可用一些大小相同、形狀一樣、顏色不同的積木方塊進行練習，如成人手中拿一塊紅方塊，要小兒從幾個方塊中挑選一個和成人手中一樣顏色的方塊。小兒學畫時，讓孩於注意到小草是綠色的，西紅柿是紅顏色的，讓小兒拿綠色畫筆畫小草，紅色的畫筆畫西紅柿。在日常生活中，引導小兒注意周圍物品的顏色，如媽媽的圍巾是藍色的，小兒的帽子也是藍色的，這時便可告訴這兩件東西的顏色是一樣的。 　　(2)發展幼兒注意力。 　　?注意力的穩定性。幼兒注意力短暫，不穩定，成人應幫助小兒更長時間地集中注意力於一個物體上或一種遊戲中。如小兒玩皮球一會兒就扔掉，正要開始做其他的事情，母親可拿起皮球，教他一些新的玩法，如教小兒用手使皮球在地面上旋轉，或對著牆壁滾動皮球，使皮球碰向牆壁自動滾回來，或用球投籃等。 ?擴大注意的範圍。教注意物體之間的聯繫，發展注意力的穩定性和注意的分配能力。在培養小兒觀察力時，應多帶小兒接觸大自然，注意引導孩子調動多種感覺器官參與觀察活動，可教小兒看日出日落，風吹草動，聽鳥語、聞花香等等。 　　2、記憶力的培養。小兒的記憶是由感覺器官獲得的信息積累而成的。有了記憶，小兒才能呈現出日新月異的進步。 　　(1)實物記憶練習。讓小兒根據記憶尋找所需要的玩具，如先讓小兒看一個小球，然後把它收起來再讓孩子在其他的玩具中找這種小球。 　　(2)強化記憶練習。父母可以選擇一些形象直觀，與嬰兒本人關係較為密切的東西和他感興趣的事物來訓練他的記憶。可教小兒認識爸爸、媽媽，自己的名字、五官和身體的主要部位，間隔一段時間，情景再重複。 　　3、思維能力的培養。小兒的思維活動是以周圍的實物和具體的活動為基礎的。因此，在促進嬰幼兒思維能力發展的諸因素中，最重要的就是給小兒創造一個有利於動手動腦的環境。 　　（1）發展幼兒解決問題的能力。用語言指點並鞏固孩子在解決實際問題過程中所取得成果，幫助他用動詞?quot;伸出"、"倒轉"、"挪動"等來表達他找到的解決辦法。詞可以幫助孩子自己選出解決問題的方法，同時擴大在解決類似問題時使用這種方法的可能性。 　　（2）發展思維的靈活性。教小兒用同種玩具進行不同的玩法並在日常生活中引導小兒注意觀察一種物體的多種用途，以發展小兒解決問題的技巧。如教小兒用鑰匙可以開鎖，也可以撬開奶粉罐上的鐵蓋，捅開飲料瓶口的紙封，還可以當筆在泥地上畫畫等等。筷子是用來吃飯的，但偶爾也可用它攪拌漿糊、藥液，甚至當燈籠的提手等。 　　4、想像力和創造力的培養。 　　（1）辨別音響。給孩子聽不同的聲響，讓孩子判斷是什麼東西發出的聲音。 　　（2）手影表演。成人可利用燈光或陽光下的投影用手做成小鳥飛等動作，引導小孩子觀看、想像。 　　（3）看圖片。通過看圖片，認識圖片中的人物、物品，說出"是誰？"，"在做什麼？"，"是什麼東西？"，"做什麼用？"。 　　

二、動作能力的培養。 　　1、繼續訓練小兒獨立行走的能力和行走的穩定性，以促進運動的協調性和軀體的平衡能力。可和小兒一起拖拉玩具車，教小兒拉著小車向前走、側著走、倒退走等。準備一個較大的皮球，成人將球滾到小孩子腳邊，教他抬腳踢球。 　　2、發展小兒走、蹲、彎腰動作。將玩具散放在各處，要求小兒收撿玩具交給成人或放在固定的地方。 　　3、訓練小兒下床。當小兒爬到或走到距床沿約30厘米處，就訓練他調轉身體，頭朝裡腳向床邊方向，然後讓他們倒退著向床邊爬行，直至腳踩地。開始成人應在小兒背後保護一下，防止小兒動作不穩仰倒在地。可用同樣方法教小兒從坐在沙床上或椅上轉身下地。 　　4、訓練小兒手的靈活性和準確性。如教小兒學習畫畫、搭積木、用塑料繩將有孔玩具串起來。 　　

三、習慣和生活能力的培養。 　　1、睡眠。除夜間睡眠外，白天可睡眠2次，每次1.5～2小時。不要用威脅、恐嚇等手段，逼小兒睡眠，也不要給小兒講述恐怖的故事，以免小兒害怕而拒絕一個人入睡。臨睡前清洗臉、手、腳、臀部，排好尿，換上寬鬆保暖的睡衣，會使小兒感到舒適，易於入睡，這不但有助於養成良好的睡眠習慣，也便於孩子建立睡眠條件放射。 　　2、飲食。斷奶後，每日餵養的次數約4～5次，可安排在早、中、晚餐時間和白天睡眠醒來的時間。養成定時進食，定位進餐的習慣，鼓勵小兒自己動手吃東西。培養飯前便後洗手習慣。 　　3、訓練小兒在日常生活中做力所能及的事，以培養小兒獨立的能力。教導小兒試著脫鞋、脫襪子，排完大小便試著提褲子，外出時自己戴帽、脫帽，爸爸媽媽下班進門可讓孩子幫助拿拖鞋給爸媽換鞋，給孩子洗手時，教小兒主動將手伸到水裡，玩完玩具後幫忙收拾起來等等。 　　

四、社會交往能力的培養。 　　（1）教育孩子禮貌待人。家裡來客人要教小兒打招呼，問好，接受別人的東西說謝謝，客人走時揮手說再見。鼓勵小兒取糖果、水果招待客人，把玩具分給到家裡來的小朋友玩等等。表演操也是教育幼兒的好方法。 　　（2）利用各種機會豐富孩子的語言詞彙，並簡單說明物體的用途與關係，擴大小兒的認識範圍，促進語言的理解與表達。 　　給小兒看圖片、幼兒書籍、帶小兒到外面玩，教小兒認識物體的名稱，對著圖片或實物，詢問小兒圖片或實物的名稱及用途"這是什麼?""幹什麼用的?"引導小兒回答，小兒回答正確時親親他，以示鼓勵。 　　此時，小兒已開始喜歡聽大人講故事了，父母給孩子講故事時，開始要講得慢而簡短，發音清晰，富於表情，可根據故事的情節伴以動作，來增加小兒的注意力和興趣。孩子愛聽講過的故事，成人可多重複幾次，還可將小兒目睹或經歷的事情，編成故事。也可根據孩子的特點編故事，用它來加強行為規範和思想品德教育。
 
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1歲半～2歲小兒訓練方案 　　

一、小兒認知能力的培養。 　　1、觀察能力的培養 　　（1）培養上下、裡外、前後方位意識。如遊戲時說："球在箱子裡。"，"小車在箱子外面。"等等。 　　（2）辨別多少。如分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰多誰少。也可以用專門的圖畫，訓練孩子認識多少。 　　（3）比較高矮。讓小兒看爸爸比媽媽高，孩子比媽媽矮。用玩具比比看，哪種動物高，哪種動物矮，或直接帶小兒到動物園實地比較一下，也可看動物的畫片，如小烏龜和小兔子，小猴子和長頸鹿，誰高誰矮?若小猴子爬到高高的大樹上，是不是比長頸鹿更高了? 　　（4）指導小兒觀察事物的特徵，有助於隨意注意的形成和發展。帶小兒觀察動物、自然景物，如"小貓在吃什麼?"，"它怎麼叫?"，"小鳥在哪裡?"，自然："紅色的花在哪裡?""聞聞看什麼東西香香的?"。 　　2、記憶力的培養。 　　（1）詞彙記憶。成人在講述孩子較熟悉的故事，或教小兒念他熟悉的兒歌，或唱他熟悉的歌時，有意識地停頓下來讓孩子補充，由簡到難，開始讓孩子續上單字，以後可逐漸讓孩子續上一個詞、一句話這既可促進記憶力的提高，還可發展小兒的語言能力。 　　（2）實物記憶。讓小兒回憶起不在眼前的實物，可給孩子一件玩具，讓他注視您將玩具放到盒中，蓋上蓋子，讓他說出盒中玩具的名稱。 　　3、1歲半以後應在孩子的遊戲中增加一些較為複雜的內容，促進小兒思維發展。 　　（1）比較大小。用套蛋、套塔、或大小不同的紙盒等玩具，教小兒依尺寸的大小，將小尺寸的套入大尺寸的玩具中，讓孩子在遊戲中進行比較、概括、並做簡單的分析。 　　（2）按顏色特徵將物體歸類。在遊戲中，成人可讓孩子他在各種顏色的物體中，將指認顏色的物體找出來。在遊戲中，還可以讓孩子按顏色分別放置物體。例如，將紅色的木製小球放到紅色盒子中，而將藍色的小球放到藍色盒子中去等等。 　　（3）發展幼兒解決問題的能力。如教小兒用小錘子將小木板釘進潮濕的沙土中，用木棍將手拿不到的環拉到跟前等。 4、想像力和創造力的培養。 　　（1）模仿遊戲。遊戲能促進孩子創造性想像的發展。成人可指導幼兒模仿日常生活情節的遊戲，開始可由成人設想遊戲的內容指導幼兒遊戲。 　　（2）有意識、有計劃地培養孩子繪畫，不僅可以發展孩子認識事物的能力，而且有利於發展手部小肌肉活動的能力，也有利於對孩子進行審美教育。進而可以逐步發展想像力和創造力，培養感受藝術美、自然美和社會生活美的能力。 　　繪畫還可培養幼兒獨立活動和專心作事的好習慣，促進智力的發展。 　　（3）培養聽音樂和欣賞音樂的能力。音樂可以給人以美的感受，擴展幼兒對周圍環境中各種不同事物的想像力，促進幼兒情感和智力的發育。 小兒出生後的第一年是其音樂能力發展的起點，可通過培養孩子區分音的高低、音的長短、力度、音色、節奏、旋律等能力，來培養孩子的音樂感受力。熟悉的歌曲、有趣和有節奏的樂曲能發展幼兒的音樂想像力。 　　

二、動作能力的培養 　　1、扶欄上、下樓梯。訓練小兒學習上、下樓梯。訓練上下樓梯時，開始選擇的樓梯不要太多層，以便於孩子能夠較順利地上完樓梯，體驗到成功的快樂。 　　2、跑步練習。家長可通過遊戲來訓練小兒跑步的靈活性和穩定性，如靈活的向前跑，轉彎跑。 　　3、通過遊戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事，促進手動作的穩定性、協調性和靈活性。 　　

三、習慣和生活能力的培養 　　1、白天睡眠的次數逐漸減為1～2次，可根據作息制度，將小兒白天的睡眠安排在午飯後，睡眠時間為1.5～2小時。孩子改用新的作息制度需要有一個過程，家長可根據自己孩子的身心特點，逐漸使小兒的作息時間向新的制度過渡。 　　2、可安排孩子每日早、中、晚三餐主食，在早中餐及中晚餐之間各排一次點心。培養孩子進餐的正確姿勢，教會幼兒正確使用餐具，不要邊玩邊吃，不要在飯桌上引逗孩子大笑，以防嗆咳窒息，飯後不要讓孩子做劇烈活動，可讓孩子輕微安靜地活動半小時，避免嘔吐。 　　3、教小兒養成飯前便後洗手的習慣。對於幼兒來說，學會任何一種新的本領都是一件複雜的事。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。成人要有耐心，使孩子能順利地掌握構成技能的一個個動作。 　　4、培養幼兒愛護玩具的習慣。 　　

四、社會交往能力的培養 　　1、與人交往。此時期的小兒已有了語言，可以較多的和人交往，要教育小兒初步懂得與人交往中一些簡單的是非概念。 　　2、幼兒在1歲半後，言語發展會突飛猛進，他們不僅重複成人說的言語，而且想要自己說出周圍東西的名稱。語言來源於生活，家長應常帶小兒到戶外、公園去玩，鼓勵他與人交往，並引導小兒仔細觀察遇到的事物，告訴小兒他遇到事物的名稱和特點。 回家後，要他回憶在外面接觸的人，看到的東西，並盡量幫他用較完整的話敘述出來。這樣，不但豐富了他的語言詞彙，而且鞏固了記憶，增長了知識。

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2～2歲半小兒訓練方案 　　

一、認知能力的培養 　　1、觀察能力的培養 　　(1)觀察事物的特性。 　　?比較形狀。用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學會認識圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進行匹配。 　　?比較遠近。培養孩子遠近意識。在日常生活中，可用含遠近的詞引導孩子行為，加強對遠近概念的意識，如"和媽媽靠近點"。還可在遊戲中，教小兒領會遠近的意思。 　　?培養孩子觀察的更全面，這樣孩子可擴大觀察的範圍，促進思維的發展。帶孩子到戶外觀察，教小兒學會先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。 　　(2)發展幼兒注意力 要注意培養幼兒注意的持久性，集中性。 　　2、記憶力的培養。 　　（1）複述話語。隨著小兒語言能力的提高，可讓孩子複述成人的話語。可從簡單的短句開始，然後教長一點的句子如背誦歌詞、兒歌、古詩等，以促進小兒記憶能力的提高。 　　（2）數字記憶。雖然此時小兒對數的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數字記憶練習，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。 　　3、思維能力的培養 　　（1）培養幼兒對因果關係的認識。讓孩子看看吹風能使小風車旋轉，還能使臉盒裡的水出現波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發幼兒的好奇心，激發其學習探究的熱情，促進認知發育。 （2）歸類練習。可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音分類，將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。 　　（3）發展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發現，並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以培養小兒分辨問題的能力。 　　4、想像力和創造力的培養。 　　（1）表演遊戲。可根據故事或童話的情節和內容，讓孩子表演，在表演遊戲中，小兒可發揮自己的想像力和解決問題的能力。 　　 （2）繪畫。通過繪畫可以提高小兒手眼動作的協調性。引導小兒根據自己對周圍世界各種事物和現象的認識，仔細觀察自己所畫圖畫的構圖，看看由這些粗細不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫的事物。 　　 （3）音樂。幼兒兩歲時就具有聽成人有表情唱歌的能力，聽歌曲可大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時，還要教他留心聽歌詞。引導小兒注意樂器發出的聲音表現的意思，讓孩子根據歌詞、旋律，構思與樂曲相符合的音樂形象。 　　

二、動作能力的培養 　　1、獨自上、下樓梯練習。用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依靠家長或欄杆自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習。 　　2、雙足跳練習。成人可牽著小兒兩隻手，教小兒蹦跳，逐漸訓練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。但是，不應當讓孩子過分迷戀於跳躍(特別是從高處跳下)，因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。 　　3、繼續讓孩子多做動手遊戲，發展手部動作。可用積木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的遊戲，比賽用繩子串珠的數目，學習用筷子來取東西，折紙等等，發展手部動作。 　　4、兩歲後可讓幼兒學做主動操。 　　

三、習慣和生活能力的培養 繼續鼓勵小兒做力所能及的事，培養良好的睡眠、飲食、衛生等習慣和愛勞動，關心別人的品德。教小兒自己解開扣子，脫掉衣服，大小便後自己幫忙提褲子，洗手後用毛巾擦乾手並將毛巾放回原處，自己用勺進食，遊戲結束後將玩具收拾放回原處等。 　　還應鼓勵小兒樹立克服困難的信心，這對將來智能發展和學習關係有較大促進作用。如小兒搭積木不成功，要求成人幫助，成人應鼓勵小兒再試一試，而不要馬上伸手相助，當孩子重複多次嘗試成功時，應鼓勵表揚孩子。 　　

四、社會交往能力的培養 　　1、與人交往。訓練小兒和別人一起玩合作遊戲，使小兒在遊戲中懂得遵守一定規則，相互合作，團結友愛。多帶小兒接觸社會，教會小兒有禮貌地稱呼周圍的人。 　　2、利用各種機會擴大幼兒的詞彙量。如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱，等等。 　　教小兒用完整的句子表達意思，可經常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。隨著幼兒理解能力的加強，在適當的時候，可教孩子掌握一些比較抽像的時間名詞、方位名詞的用法，如"今天不去姥姥家，明天才去。"，"剛才你吃了一塊糖，現在別吃了。"，"你在前邊走，爸爸在後面跟著你"等。 　　並經常在話語中使用常用代詞"我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們"，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關係。教小兒使用表達動作的詞，如"你拿著"、"扶著我"，"我領你走"、"抓住我的手"、"他們在踢球"、"上醫院扎針"、"用手拍球"。 　　還可以通過說"不能一邊吃，一邊玩"，"我有手和腳"，等等，讓孩子掌握"一邊……一邊、也、以及、和、同、跟"等連詞的用法，使孩子能準確、完整、連貫地表達意思，這對於提高小兒的交流能力起了很大作用。 　　3、培養小兒良好的道德品質和情感 　　此階段小兒已形成了最基本的道德情緒，對成人的讚許會出現滿意的情感，對成人的譴責會產生羞恥的情感。開始能辨別簡單的是非行為。 　　家長在進行道德教育時，除了以身作則外，還要激發兒童對符合社會道德的行為產生愉快、自豪、羨慕、嚮往的情緒體驗，而對違反社會道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。及時表揚孩子好的行為批評糾正孩子不良行為習慣。 　　教育孩子愛護玩具，有禮貌、不亂扔果皮、主動收拾玩具、公園的花不能摘、不隨地大小便，等等。要從小發展幼兒的美感，使他們學會看到美的東西會感到愉快，審美能力。

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2歲半～3歲小兒訓練方案

一、認知能力的培養 1、觀察能力的培養。 (1)觀察事物的特性 ?比較長短。也可在紙上劃線段，教小兒比較長短。還可比較長褲和短褲，長袖衫和短袖衫，長鉛筆和短鉛筆，長凳子和小方凳等。 ?比較厚薄。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較，說"我的書比你的書厚"。"你的書比我的書薄"。然後，鼓勵孩子尋找一本更厚的書，孩子就可以說上邊的話，其後你再找一本更厚的，依此類推。以後可以倒過來玩，"我的書比你的薄。""你的書比我的厚。"這種遊戲也可以用於比較被子、衣服等其他物品。 ?綜合比較。引導孩子善於發現近似事物中的不同點和不同事物中的相似點，來培養小兒觀察比較的能力。 (2)發展幼兒注意力。教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種遊戲。成人提示任務越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業時成人可不斷給予幫助，讚許，鼓勵幼兒正確的行為，表揚孩子的成績。可利用比賽的形式，激發幼兒積極性，鼓勵他集中精力。 2、記憶力的培養 (1)利用遊戲培養記憶力。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然後用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什麼玩具。 也可以地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然後讓幼兒記住每個動物家的位置，並請小動物出來玩，最後再叫幼兒將小動物逐個送回"家"--即原來的位置。 (2)圖像記憶。讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然後將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？ (3)在日常生活中培養小兒記憶。如小兒遊玩回來，讓孩子回想一下玩了什麼東西，遇上了什麼人，經過了什麼地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先後次序去做，逐漸可用語言指導小兒按指令先後做更多的事情。 3、思維能力的培養。 (1)學會數數並理解數量的概念。 (2)利用語言促進思維。幼兒在多樣化的活動中發展了直觀具體性思維，並有了簡單的判斷能力和推理能力，學會對各種物體或現象進行簡單的比較、概括。並確定它們之間的聯繫。可經常用 "為什麼?"、"在哪裡?"、"幹什麼?"、"怎麼辦?"等，引導小兒思考。 (3)發展幼兒解決問題的能力。讓孩子預想事情的結果，從而教會孩子去思考、推理並學會應當怎樣做，如冰糕一直拿在手中會怎樣?讓孩子先預想一下事情的結果後，做做實驗看看。 4、想像力和創造力的培養。 （1）角色遊戲。隨著年齡的增長，認識能力的加強，孩子逐漸能理解並模仿人們之間的關係。此時可引導小兒做扮演角色的遊戲，可以讓他注意現實生活中角色的特點，來豐富他的遊戲情節，如上公共汽車觀察售票員是怎樣工作的？到理髮店理髮，留心觀察理髮師的一舉一動，等等。 (2)繪畫。在幼兒能畫出一些線條和形狀後，成人可引導小兒將他所畫的東西同實物作比較，這樣孩子會更有興趣在繪畫中想像、構圖。 (3)音樂。培養孩子聽音樂和欣賞音樂的能力。教孩子理解歌曲的內容，感受歌曲的思想感情，並要求孩子在唱歌時用歌聲表達自己的內心情感，想像歌曲提供的音樂形象，從而激發幼兒的想像力。

二、動作能力的培養 1、獨腳站立練習，兩腳可交替訓練，使雙下肢力量均衡。開始時小兒可能要扶著人和物才能抬起一隻腳，逐漸地訓練小兒不依靠人和物自己能夠單足穩定地站立幾秒鐘，並逐漸訓練小兒單足獨站由幾秒到10秒左右時間。可用競賽的形式鼓勵小兒，使小兒能夠逐漸地較穩定地單腳支撐。 2、跳高、跳遠練習。可在地上放一張紙或劃二道線，要求小兒向前跳時不能踩到紙張或線內，調節紙張或兩條線的寬度，訓練小兒向前跳躍的距離。還可訓練小兒跳高，可在地面上設置有一定高度的障礙物，如一本書或一塊磚，讓小兒跳越過去，並逐漸地增加難度，如再加一本書或一塊磚，變得更高；或兩本書或兩塊磚平放，變得更寬，讓孩子練習。要注意孩子的安全，給予適當的防護。 3、發展動作協調能力。泥塑、拼貼畫，既可發展小兒手動作的靈巧性，還可促進小兒想像力和創造力。教會孩子搓、揉、壓、卷、捏等動作，並在此基礎上塑造各種物和人的形象。家長可適當給於指導和幫助，從容易的形象學起，以發展小兒的想像力，創造力，提高動手創造的能力。 三輪童車是這個年齡段小兒特別喜愛的玩具，騎三輪童車既增強孩子的體質，又培養小兒膽大心細、集中注意力的良好習慣，還可以借此訓練小兒動作的協調性、敏捷性和良好的反應能力，並能幫助小兒理解交通常識。

三、習慣和生活能力的培養。教小兒練習自己穿衣服，認識衣服的前後，並試著穿好衣服，扣上簡單的扣子。脫衣服時，先自己解開扣子，再脫掉衣服。可用一些較寬鬆的外衣先讓孩子練習，一般小兒先學會脫衣褲，再學會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。 教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄髒褲子，並教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。

四、社會交往能力的培養。 1、與人交往。可教小兒與其他孩子一起做集體角色遊戲，通過這種遊戲培養孩子建立起與同齡人的關係。在指導孩子們玩角色遊戲時，家長可幫助幼兒分配遊戲的角色，教幼兒如何遵守角色的各項義務，在角色遊戲中領會人與人的交往和聯繫，豐富生活經驗。例如，扮演保育員的孩子，應該溫和地和孩子說話，給他們玩具，哄他們玩等，而扮演托兒所孩子的，則要認真聽"保育員"的話。 2、發展語言能力。鼓勵小兒自己敘述一些事情，如 "今天做了什麼?"，"上公園看到了什麼"等，讓他複述故事，講述圖中所描繪的內容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業、單位，自己的年齡等。
3、培養小兒良好的道德品質和情感。孩子的道德評價能力是在大人的影響下形成的，開始他們常常只是重複父母或老師的看法，以後才慢慢地學會獨立分析。教育孩子文明禮貌、團結友愛、尊重長輩、尊重老師、愛祖國、愛勞動、正直善良、富於同情心，教孩子遇到困難應努力克服並培養孩子學會從生活中獲得美的感受。

右腦開發

開發右腦的方法

1. 通過圖形符號識別遊戲開發右腦

圖形識別能力是右腦重要功能之一, 進行圖形識別訓練可以有效地活化右腦, 增進智力
a) 經常看一些同時含有不同幾何圖形的混合圖 (早教媽媽可以自製), 要教孩子細心觀察及辨別出不同圖形
b) 找一些隱藏了好幾種物件的趣味圖畫, 或比較兩幅圖畫不同之處 (很多雜誌也有這類遊戲)
c) 紙上畫一些隨意的圖形, 叫孩子用腦袋想像一下如何將圖形加上線條, 變成其他圖案
d) 教孩子記住下棋時的佈局, 或一些圖片的內容
e) 讓孩子玩一樣圖形邏輯的遊戲 (如IQ NON-VERBAL TEST 那類, 見過圖書館也有這類書籍)

2. 通過智力故事開發右腦

不少智力故事有趣, 亦可以令孩子得到啟發, 讓他們分清對錯, 鍛鍊觀察力, 記憶力, 想像力, 思維力等, 同時亦開啟他的眼界. 幼兒愛聽故事, 早教爸媽不妨借一些智慧故事讀給小朋友聽, 年紀大一點, 可以一同想想其他解決方法. (如, 司馬光破缸救人故事, 球兒落在洞裏的故事等); 坊間和圖書館都有不少這類故事, 此屬早教家教書加必然之選.

3. 通過智力遊戲開發右腦

不少小孩都愛看智力遊戲書, 或玩智力遊戲, 早教爸媽適時引入智力遊戲, 讓孩子多鍛鍊, 多思考, 智力才會不斷增強. 一個常玩智力遊戲, 常看推理小說的小朋友, 相信智力一定不會低.

4. 通過閃咭 (FLASH CARD)開發右腦

右腦是形象腦, 運用形象直覺的圖片的咭進行練習, 能充份發揮右腦的作用. 語言本屬左腦, 但通過形象的圖結合, 也能使右腦區域得以刺激. 通過練習圖咭, 以養成對圖畫的判認能力, 訓練孩子瞬間記憶再現的能力

5. 通過手工遊戲開發右腦

a) 摺紙
b) 泥膠
c) 粘貼畫
d) 剪紙

6. 通過謎語開發右腦

謎語是一種培養辨析能力, 鍛鍊形象思維, 豐富人們想像力的文藝形式. 特點是以兒歌形式, 以形象生動的比喻來表現事物的特徵. 既符合孩子的思維特點, 又能滿足孩子的好奇心理. 孩子要進行聯想, 分析, 綜合和判斷等一系列的思維活動, 卻是在輕鬆愉快下的心情進行. 謎語可培養孩子觀察力, 想像力, 形象思維力, 理解力, 記憶力和邏輯思維力. 一本只值十元的小書, 有這麼多功效, 你跟小朋友玩的時候, 又有這麼多樂趣, 不妨考慮一下.

7. 通過音樂開發右腦

"音樂啟迪我的智能" 這是奧地利著名物理學家曾經說過的.  音樂的確有提高智力的特殊功效. 上課時播上悅耳的音樂, 學生的大腦皮層和其他器官得以放鬆, 在這種輕鬆狀態下, 反而有利於激發人的心理潛能, 產生超強的記憶力和思維力. 音樂能調節大腦皮層的興奮和抑制功能, 使大腦的功能富於彈性, 重新開始高速的創造性思維.
音樂能培養孩子注意力, 記憶力, 想像力, 思維敏捷, 創造力. 不妨多為孩子播一點優美的背景音樂, 可能有意想不的效果.

8. 通過繪畫開發右腦

教孩子繪畫要做到與開發右腦, 培養形象思維結合, 著重多方位觀察, 積累豐富的形像, 令觀察, 思維和動手能力配合

9. 通過肢體活動開發右腦

a) 重視手指機能的訓練
所謂心靈手巧,  要培養智力高的孩子, 必須經常使他鍛鍊手指的活動能力. 讓孩子學習樂器, 打算盤, 一些動手的智力玩具, 甚至日常生活多動手親自做, 都對手指發展有好處
b) 重視左邊活動
活動左邊身體, 對於右腦產生良好的刺激. 可刻意訓練孩子多用左手做事(對右手為主手的孩子而言). 多用左手拿東西, 試以左手畫畫, 做一些需要左右手配合的事, 平衡左右腦的發展

10. 通過大自然開發右腦

多與孩子親近大自然, 不是從書中死記難背中學習大自然的知識, 而是從親身體驗, 親自感受, 親手接觸以增廣視野. 大自然整幅景象就會深深地印在孩子的右腦中

11. 通過棋類/珠算/冥想開發右腦

下棋是圖像邏輯, 多跟小朋友下棋, 右腦得以鍛鍊
珠算也是圖像的數學, 通過手動, 眼看, 集中注意力, 並同時動腦, 對右腦開發定有幫助
深思冥想將孩子的腦力大幅提高, 將孩子帶到一個舒暢的心理狀態.

(摘自 <千萬別讓孩子的右腦睡著了> 欣悅編著)

培養孩子的學習興趣、愛閱讀

1.怎樣培養孩子的學習興趣呢 ?

學前兒童注意力不穩, 對事物的興趣始於好奇心, 新鮮感. 因此, 父母要善於發現和引導, 經常帶孩子參觀, 外出散步, 或帶來多些裝拆式玩具, 讓孩子在探究的學習生活中激發學習興趣. 孩子每有新發現, 父母都予以積極支持, 並表現出興趣. 如果讓孩子學習文化知識或技術性較強的知識 (如, 彈琴, 繪畫), 父母要合理安排時間, 每次不可過長, 防止大腦皮質產生保護性抑制, 進而降低學習情趣. 2-4歲每次持續學習20-30分鐘, 5-7歲控制在30-40分鐘. 即使同一學習重複出現, 也要加入變化, 最好與遊戲結合, 學學玩玩, 動靜交替

2.如何令孩子愛閱讀 ?

要培養孩子對書籍的興趣, 從小養成讀書的習慣. 經驗証明0-6歲是培養孩子愛書, 買書的最好年齡, 而孩子在四歲時就可以學習閱讀了. 家庭精神文化生活氣氛對孩子的成長及智力發展有重要的意義. 父母的智力興趣及知識素養, 書籍在家庭生活中所佔的位置, 對孩子的智力發展很重要. 不管經濟如何, 最好每月能花一定金錢為子女買書, 這是一項意義深遠的投資, 在幼小時每次上街都進書店看看, 過節時送孩子喜歡的書作禮物, 認真回答孩子看書後的問題, 跟孩子討論書中內容, 全家有一同閱讀時間, 都令孩子愛讀書, 愛學習.

3.如何令子女對藝術產生興趣 ? 為什麼我女/兒不想練琴/舞/畫 ?

藝術教育在家就應該開始, 而不應在導師手上才開始, 父母是最好的示範者. 以下是刺激孩子藝術感覺的方法
1. 買或租一些cd, vcd, 一些藝術音樂的雜錦或 <茶花女> & <卡門> 等作品
2. 和孩子一起欣賞藝術作品, 並給他講述故事概述, 或一些兒童版的書(如: 天鵝湖的故事, 莎士比亞的作品等)
3. 剛開始看演出時, 要選擇以孩子為對象的藝術節目
4.專家認為引導孩子進入藝術表演殿堂是最有效方法. 嘗試找機會讓孩子加入到表演中
5. 參與社區的劇院和兒童音樂會, 使孩子熟悉裏面的人和事
6. 告訴孩子, 藝術家和運動員一樣, 要花許多年學習, 訓練才成功的
7. 家長不應忽視學校的戲劇表演和音樂會, 這都經過小朋友的艱苦訓練的, 而且這些場合亦是練習適當行為的地方
8. 常帶孩子到博物館, 畫廊, 和展覽, 為孩子欣賞藝術巨作和手工藝提供方便的機會

1.有效父母相信他們能對子女的學業和個人發展產生影響. 即使生活困苦, 他們仍對未來抱有堅定希望. 他們會聚精會神聽孩子說話, 讓孩子了解到他們家庭是一個能支持和理解的安全港.
2. 有效父母經常將正面的價值觀和向上的期望傳遞給孩子, 令孩子知道 "自己有責任上學, 留心和參與課堂", "想出人頭地, 一定要向上", "渴望在學校取得成功是正常的事", "學生應具有正確的學習態度"
3. 他們對孩子描繪出個人成功的幻景, 並為實現理想而作出計劃. 他們與孩子談論現今和往後應採取的步驟, 並要孩子了解, 良好的教育是實踐的第一步
4. 他們要孩子相信, 個人的努力才是成功的關鍵.
5. 有效家庭反對懶惰, 他們會幫助和引導孩子參與對身心有益的活動. 關注學業之餘, 要鼓勵孩子利用學校及社區有益身心的資源. 家長帶他們進入有益的環境, 鼓勵孩子與有相同價值觀的小朋友交往
6. 有效家庭每星期進行二至三小時以家庭為中心的學習, 包括做家課或閱讀, 亦廣泛地包括愛好, 家務, 體育運動, 活動等, 凡具有積極意義的學習活動均可
7. 從很早的年紀, 父母就讓孩子承擔一些與年齡相約的家務事, 令孩子體會一種被需要的感覺, 為家庭做出貢獻.
8. 有效家庭積極參與學校活動, 會察看孩子所取得的進步, 與老師合作, 令孩子把父母和老師視作幫助他們取得成功的一種支援力量

（ 摘自<鈴木鎮一的教育旋風> 晨曦編著 )

16-18個月育兒重點

16-18個月育兒重點

十八個月是嬰幼兒智能發育的關鍵期, 其行為模式將有飛躍性的變化, 也是開發和培養幼兒智能的重要時段.
1. 經常帶孩子外出活動, 在訓練走, 跑, 扔等動作過程中, 進一步提高其活動能力
2. 重視小肌肉發展, 訓練手的靈活和手眼協調功能, 多砌積木, 玩套杯, 畫線條, 穿扣子等
3. 通過講故事, 聽兒歌, 唱歌, 與大人交往, 以及語言訓練, 培養孩子說話和表達要求的能力

大肌肉發展

1. 拉著玩具倒退走
2. 可扶著欄杆連續兩步一級上樓梯
3. 大人拉一手, 會試下樓梯
4. 利用踏上地下的東西取拿不到的東西
5. 走近大球會接觸到球, 但不會踢
重點訓練: 舉手過肩扔出球

小肌肉發展

1.會翻書兩三頁
2. 將瓶蓋放到瓶口上
3.塔四塊積木
4. 模仿推火車
重點訓練: 用筆畫線, 塔積木

語言發展

1. 能說出20-29 個字
2. 將2-3個字組合起來, 形成一定意思的句子, 如BB吃, 媽媽再見
3.語言連同動作表達自己需要
4. 能正確指出身體四個部位
5. 當電視或收音機播放兒童節目, 會立即過來看, 並表現興趣和注意
重點訓練 : 能有意識地說出十個以上的單字 (爸媽除外)

社交發展

1. 會將碗/杯給大人
2. 要喝水時可自己舉起杯子 ,能喝, 自己放下
3. 重覆大人說話最後兩個字
4. 模仿家庭的事情, 如抺台, 掃地
5. 開始大小便訓練

(節錄自百萬智測, 高振敏主編, 第二軍醫大學出版社)二軍醫大學出版社)

13-15個月育兒重點

13-15個月育兒重點

1. 經常帶孩子外出活動, 訓練獨走和跑的動作

2. 通過砌積木, 玩套杯, 玩砌圖等, 訓練手靈活和手眼協調

3. 激勵孩子說話, 理解孩子的語言和動作, 提高用語言達自己要求的能力

4. 注意均衡飲食, 培養獨立生活技能和習慣 

大肌肉發展

1. 獨走, 很少跌倒

2. 走得快, 僵硬地跑

3. 上樓梯

4. 爬上梳化

5. 能朝著呼叫者方向投擲小球

6. 拉著玩具走

小肌肉發展

1.從瓶中取出小丸

2. 自己用筆在紙上塗鴉

3.塔三塊積木, 第四塊會倒下

4. 可以將十份玩具放回盒中

5. 可將瓶蓋往上放

6. 能翻書兩次

語言發展

1. 用手指出身體三個以上部位

2. 能說3-5個字 (爸媽除外)

3.目光能隨大人手看圖畫

4. 聽得懂拿物件給大人

社交發展

1. 自己手持匙自餵, 但不太成功

2. 會說 "謝"

3. 做事會找大人幫助

4. 拉大人去看某樣東西

5. 把玩具給別人

(節錄自百萬智測, 高振敏主編, 第二軍醫大學出版社)

淼媽的驕傲

一直沒有為存貨拍照，作為一個記錄、記念。

這張淼淼八個月的存貨照相對坐月期間的全盛期已經少了很多，當時冰櫃是差點關不上的（還未算婆婆家中那些）。但經九月底吃抗生素一役，已經用去大部分存量，再加上淼淼已吃固體，根本不需要這麼多儲備，故淼媽亦漸漸懶惰了。

下月開始為淼淼引進兩餐固體，又是另一個調節期。開始擔心淼淼自然離乳將至，淼媽會萬般捨不得呢。。。

開倉大出血

今天是一間網上專營兒童英文圖書的書店開倉日，雖然遺憾地淼媽未能請假第一時間到場掃貨，但我仍是盡力準時5時30分離開灣仔公司，飛奔到旺角，為淼淼謀福利！

倉庫地方雖然細少，但書本種類十分之多，而且平均折扣達五、六折，真的是大出血！是次收穫包括多本故事硬皮書（適合現時的小吉淼淼）、德育書及一些兒歌集。

雖然淼媽荷包又輕了（有重過嗎？！），但淼媽買得十分高興。因為大陸書城一般只能提供中文書選擇（還要是簡體！），英文書少之又少，而且錯漏亦多，故平時只可經正途在香港書局購買外國圖書，但價錢是頗嚇人的。今次可以一口氣為淼淼增添十四本英文圖書，長遠計應該是有賺的（購物狂的自我安慰！）。

淼淼的學習盒已準備得七七八八，是時候正式開工！

加油呀，淼媽、淼淼！！！

亞淼食紙呀！

事源今晚淼淼扭眼瞓，與她玩字咭又搶紙，淼媽為了甩身吃晚飯，便隨手將其中一張「口」字字咭給予淼淼撕碎。剛剛開飯（前後不到一分鐘），婆婆發現坐在大班椅的淼淼面紅紅地在用力吞嚥，手中字咭沒了一角（！）我們立刻檢查淼淼口中有沒有紙碎，答案當然是沒有，她已經以九秒九極速把紙吃掉！

無奈的我們只好讓淼淼渴水，希望她順利吞嚥，不要卡在中途。但見她仍手舞足蹈，看來淼媽的擔心有點多餘。。。

「小吉淼淼」，紙是用作書寫的，不是食物啊。希望你一嘗後不會愛上吧！

淼淼是月新增食物，淼媽無奈加上「170g A4 紙」一項（>.<）

七個月總結（10年11月24日）

大、小肌肉發展進度

淼淼這個月能離手坐穩，於不需支撐下雙手能分頭拿取物件，需要時會彎腰取物，然後流暢地坐直。另外隨手放東西入口的情況有所改善。淼淼近日更開始大聲唱歌、叫喊（直的很大聲但非尖叫），看來她開始發聲實驗了。婆婆近日與淼淼用紗巾玩 Peekapoo，她可迅間將紗巾從頭頂拿掉，手眼協調算是不錯。只是淼淼還未開始爬行，反身後有時 Pat Pat 會稍為上翹，希望很快可以移動吧。

認物認字

淼媽這月開始持續地教導淼淼認圖咭及字咭，暫時淼淼看了大概二十張生果圖咭、二十張動物圖咭、五張家庭成員稱謂字咭及五張身體器官字咭。我們發現淼淼特別對某幾張圖像、字咭感興趣，如西瓜、公公（真奇怪，竟然是公公！）及貓，每次見到都會發笑及手舞足蹈，有時更會叫喊出來呢！

字咭包括：淼淼、爸爸、媽媽、公公、婆婆、手、腳、眼睛、耳朵、口

飲食進度

仍然維持每日一餐固體，淼淼真的很為食，十分喜愛吃有味粥，分量少一丁點也會叫喊。有次婆婆煲了魚粥，因怕分量不夠，便於有味粥面添加白粥，但淼淼吃了數口便開始哭，幾經辛苦才餵了半碗，婆婆以為她不想吃便停止餵食，殊不知淼淼仍然哭泣，更目不轉睛的望向飯碗。婆婆再試，這次她急不及待的把整碗粥吃光。事後我們推測淼淼是吃了最初數口白粥後抗議，以哭聲向婆婆作嚴正申訴。唉，真是。。。！淼爸淼媽真的要努力「揾食」給淼淼了！

新增試食：椎山、菜心、韃鯋、青斑、荷蘭豆

其他

淼媽最近迷上內地簡體育兒書，有一本名為「父母是孩子最好的醫生」的書非常實用，介紹了很多中醫幼童保健療法，淼媽跟著書中小兒健脾法給淼淼每天以杞子泡腳，連續做了數天後，她的面色真的好像改善了，回復以往的紅潤，希望真的有幫助吧！

第一次上 Play Group

淼淼的體能好像一直較同齡 BB 落後，最近學懂坐後，比以往更不願意反身（其實淼媽暫時也沒有親眼目睹過淼淼自行作 180 度轉身！），更枉論爬行，令淼媽不禁著急起來。雖然淼媽深信淼淼不是不能只是不願，但她未免太懶了吧，所以我們便決定帶淼淼試一試 Baby Gym。

第一次上 BB 班，淼媽既興奮又緊張。中心地點在中環，是淼媽的 BBC 同事介紹的。課堂為一小時，先由外藉導師帶領唱遊，然後到體能遊戲室作自由活動。因是試堂關係，導師較為照顧我們。但淼淼見到導師便大哭（細膽鬼！），就連引領她爬行亦有難度。之後淼爸淼媽便領著未懂移動的淼淼尋找合適的遊玩項目。先是彈床，淼淼雖然在彈，但仍哭泣不止。

再到大圓球 Tummy Time ，淼媽亦肯定淼淼不享受。之後我們試韆鞦，淼淼竟出奇地喜歡，不停咯咯、咯咯的笑，就算淼媽越推越快，她也面無懼色，真勇敢！

淼淼今天亦是第一次玩滑梯，她沒有表現得特別興奮，但抱她在滑梯上上、落落的淼爸淼媽就十分辛苦了！在遊戲室玩了大慨三十分鐘便返回唱遊室，大家跟著導師唱唱歌、跳跳舞，聽聽簡短故事和做體操，課堂便完了，流程甚為密集。

我們覺得淼淼尚算享受這次 PG，從中亦給了她體能伸展的機會。但淼媽相信如果於她學懂爬行後再上堂，獲得的可能會更多，所以還是決定押後上 Baby Gym Play Group 吧！

書城一遊（10年11月6日）

為了尋找淼淼早教教材，今天淼爸淼媽上了深圳少年宮書城一趟。淼媽真的是大鄉里出城，是第一次搭深圳地鐵！可能同為港鐵管理關係，感覺良好，甚有直通感覺。

由青衣出發，只需一個多小時便到達（尤如出港島區）。淼爸提醒我們多年前是來過的，但淼媽真的一點記憶也沒有，可能大陸對淼媽來說，真的不堪回味吧。。。

今次到書城主攻親子育兒及兒童叢書。在育兒部找到聞名已久的馮德全大部分著作，亦買了多本蒙特梭利簡體書，二十多元一本，比要到圖書館預約輪候方便得多。此外，我們亦買了內地另一位早教爸爸蔡笑晚的書，和香港相比，內地早教參考真的多很多很多！

到了兒童部，又是另一個天堂！字咭多得很，淼媽簡直是留連忘返，在書架中不斷來回尋寶。雖然字咭全部以簡體字作標示，但絕大部分以實物作圖，正中下懷，況且只是十元八塊一叠（香港最便宜的也要四十元，還要是繪圖版！），多買亦無妨啊。

這次遊歷我們共買了十七項書籍、字咭，不足四佰元人民幣！令本來懶得更換回鄉咭（只剩下不足二十日有效期！）的淼媽有衝動再來，看來是時候申請換咭了。

不想來的也來了 - 濕疹

淼媽從懷孕期開始循規度矩，戒吃海鮮、牛奶，就是希望淼淼遠離遺傳性濕疹。出世後淼淼一直皮膚白滑，尤如剝殼雞蛋一樣，殊不知自從六個月那次咳嗽（又是那次！），不知是扺抗力差了還是事有湊巧，她的左咀角開始紅了一片，起初大家亦不為意，但漸漸地紅印蔓延至下巴！

婆婆十分擔心並建議淼媽帶她看醫生，醫生估計是濕疹，但他說這是幼兒一歲前常見的，處方了一般濕疹藥膏再觀察是否要用類固醇（！）。十月底正值天氣十分乾燥，紅印突然一夜間蔓延，尤以下巴及左頰位置較嚴重，真的令淼媽十分擔心及㥬惶。我們知道乾燥是濕疹一大敵，故此淼媽立刻為淼淼張羅護膚品，放濕機等，希望可以防止濕疹進一步惡化。經過淼家連日努力（每兩小時噴濕、塗Cream一次）及得到各方好友支持提供對策，淼淼面部紅疹稍有緩和跡像。但可惡的是我們發現淼淼後頸及雙腿有新增紅疹，感覺像沒完沒了似的。

傻淼媽近日常常翻看淼淼六個月或之前的皮光肉滑照，又是連聲歎息。。。淼媽知道這是一場持久戰，努力吧！

添食固體進程

淼淼自九月底開始添食固體，一個月來已嘗試了紅蘿蔔、菠菜、南瓜、菜心作粥料。暫時發現她對南瓜較敏感，要遲一點才可以重試。水果方面，因她咳嗽未清，我們只是在淼淼七個月生日的今天給她試試啤梨，但不知是因為太飽或是不喜歡，她竟然吐出來！之前淼媽預期淼淼會對第一次食生果感到雀躍，原來亦不然。

此外，今天我們亦讓淼淼試吃了蛋黃（真豐盛的 Birthday Menu！），但她的表情及作吐反應已表達了她的感受，還是慢慢來吧，寶貝女是受軟不受硬的（不能不相信遺傳啊！）。

教材來了

之前淼媽購買的蒙特梭利教具及韓國英語教材已相繼送到。台灣教具質量不錯，木材滑手、顏色鮮豔。淼淼第一件上手教材是訓練手眼協調的珠串架，看來淼淼對此甚有興趣，不時手口並用，可以玩上十分鐘不亦樂乎。

至於英語教材送來的是三大箱，包括「英語萬歲」一、二及「故事寶寶」，甚有份量，整套教材的繪畫、印刷及書本質量均不錯。雖然點算下發現少了一本「英語萬歲」書本，但應該可以追回的。淼媽對整個遙距交易交程尚算滿意，最少沒有被騙吧，因這真不是小數目啊！

最近淼媽亦得知內地有一出名的早教專家馮德全出版了多本有關早教的書籍，但找遍香港多間簡體書店均沒有發售（真的是小數嗎？還是香港家長喜歡快餐式教育或以金錢解決育兒，假手於人呢？），我想我們真的要上書城一趟了！淼淼，媽媽為了你改變真大啊，往返大陸也不惜呢！

蒙氏英語萬歲及故事寶寶

淼媽一直希望找一套學習教材予淼淼在婆婆家用，作為學前英語家敎學習。之前了解過 Your Baby Can Read，亦於淘寶用數佰元淘了套＂番皂＂回來。但淼媽始終對電視敎學有所抗拒（更枉論 Disney World 了），買回來後只是用當中的字咭跟淼淼玩過數遍，一直沒有播放 DVD 予淼淼看。而填鴨式敎學的 Flash Card 亦不是我杯茶，空穴來風必有因，淼媽是不會以淼淼精神健康作賭注的。

經過一輪審視後，坊間剩下的選擇真的不多。經 Tina 介紹及努力上網瀏覽，最後被韓國自家開發的蒙特梭利「英語萬歲」及「故事寶寶」所吸引。

這是一套以蒙特梭利理念為藍本的英語教材，故事及教學書具系統性，幼兒用繪本自學之餘亦要求父母要有相當程度的參與，著重實物教學（一貫蒙氏精神）。淼媽相信用此教材應該不會像用 Flash Card 那樣與蒙氏精神背道而行，即管一試吧！

經過連日搜尋，終於找到一些中介人協助從韓國購入「英語萬歲」及「故事寶寶」，售價是香港代理的四分一 (OMG!)，其實韓國售價根本十分便宜，可見香港商人牟利之深！淼媽現正努力尋找可靠賣家，盡快給淼淼弄一套 Stage 1 回來。

淼淼病了（六個月）

淼淼的咳嗽仍然持續。。。六個月大的淼淼十分醒目，真的很奇怪，她覆診時入醫生房已經大哭，跟平時到診所打針表現十分不同，好像知道又要吃藥了。而她每次見婆婆或淼媽拿出針筒開壇時亦已懂得合口哭鬧，誓不開口！由此可見幼兒右腦映像記憶法真的有其根據（淼媽有點想過頭了），哈哈！

雖然她的咳嗽好像沒有數天前的深及頻繁，但我們仍不敢忽視，因醫生說她已咳至輕微氣管炎了。。。而為了隔絕交义感染，淼媽第一次與淼淼晚上分離，將她交由婆婆照顧。與此同時，淼媽要吃抗生素加快痊癒，餵奶亦須暫停五天。一直以為家中有足夠冰奶儲備可以安然渡過五天禁餵期，殊不知細看下才發現家中最少有五十多包奶過了三個月，不能再吃。五天禁餵期需要食三十包奶，儲備十分緊張，真的一滴也不能少！

到了週末淼淼回家，亦即是禁餵期第四日，淼淼比較扭計。吃樽吃得十分慢及少，而眼睛常常望向淼媽，好像在問淼媽為什麼你在家也不餵我？！哭鬧時就算平時得心應手的淼爸亦不能安撫，反而生手淼媽一抱便收聲，可想而知她是扭淼媽數日來對她的＂冷淡＂！淼淼，你可知媽媽心裡亦十分難過，淼媽這樣狠心亦只是想你盡快康復而已，淼媽又何嘗不想抱你呢。。。

今次餵藥經驗亦令我們發現淼淼十分嘴刁，過了一個月的冰奶不願吃，常常嚷着要吃最新鮮的 --- 寧餓莫濫，真是盡得淼媽貪吃真傳！此數天淼淼雖然吃奶吃得不多，可幸是她十分喜歡吃粥，差不多能吃掉一整碗，故我們亦沒有多大擔心。

淼淼，你快快康復吧！淼爸淼媽期待再帶你出外遊山玩水啊！

淼媽國慶休假週（10年9月28日至10月3日）

這星期淼媽請了假，本已為淼淼安排了緊密行程，殊不知淼家給傳染了咳嗽，淼媽在不適、擔心及心痛中渡過一週假期。。。

10年9月28日（二）
今天下午放假帶淼淼返健康院，淼爸正值不適在家，一同去見姑娘。這次六個月檢查，淼淼體重略高於２５％，身高約於５０％線，進展良好。

回到婆婆家，我們決定今天開始餵粥仔。最初數口淼淼表情怪怪的，好像在問我們給她吃什麼，但很快又好像接受了，更張口給我們餵食。雖然只吃了約一湯匙，有少少＂天一半、地一半＂，但她最少沒抗拒，亦不需用很長時間餵食已算不錯了。

今天淼爸、淼媽都有點不適，而我們亦見淼淼有數聲乾咳，希望她可以自我修復吧！

10年9月29日（三）
今天上午淼淼要打六合一及吃輪狀，今次打針她沒有四個月那次哭啼那麼厲害，但餵藥要分開兩次，好像她已知道那些不是好東西，懂作狀嘔吐了。

她昨夜咳嗽好像嚴重了，每隔一兩小時會有數聲深層咳嗽，故打針時我們亦咨詢了醫生。醫生說她暫時於發病初段，有機會自行痊癒，我們可以再現觀察是否用藥。希望人奶Ｂ有足夠抵抗力不需食藥吧，淼媽真的不想在淼淼這麼小時便吃藥破壞底子了。。。

10年9月30日（四）
淼爸今天也放假，本以為可以聚天倫，但最後變成診所一日遊。先是淼媽看醫生，然後是淼淼看兒科。兒科醫生說淼淼雖在發病初期，但喉嚨發炎，而她晚上及清晨多咳可能是氣管敏感，故我們亦不可輕視，先取藥再觀察是否要服食吧。

晚上回婆婆家我們又再向高難度挑戰 - 帶BB車坐村巴，一言記之曰「狼狽」！

10年10月1日（五）
今天一家整天待家休息，淼媽咳得越來越厲害，淼淼亦不見好轉，可能她真的要吃藥了

10年10月2日（六）
昨晚淼淼咳了多次，所以我們大清早便開始餵藥。雖然淼媽試過藥是甜的，但對於除了奶、粥以外從未吃過其他東西的淼淼來說，可以理解是有點難以接受的。。。她的樣子怪怪的，好像在問我們給她吃甚麼？！雖然淼爸、淼媽見她哭鬧也不會心腸軟，但終歸有點歉意，畢竟我們是有責任看顧淼淼的。

10年10月3日（日）
明天淼媽的假期完了，真的意料不到整個假期也沒有與淼淼好好渡過。淼媽今天已經病得嚴重到失聲，為了杜絕交义感染，甚至連親親及抱抱淼淼也不能，真的十分心痛。

愉景灣蒙校遊 (10年9月25日)

今天與 Omar 一家結伴到愉景灣參觀蒙校，屈指一算我已有十多年沒踏足此地，的確是人面全非，感覺好像置身外國 - "鬼多過人"，跟我們住的那個荒島氣色又有所不同。

說回蒙校，坦白說作為一個初階入門者，我實在不懂比較學校優劣。只是感覺此校地方清潔，教具吸引。但同行的經驗媽媽 Tina 對此校硬件評價甚高，坦言香港少有，令我們信心大增。唯一要細心考慮的是交通問題，Playgroup 由早上 8:30am 開始，婆婆最遲需於 8:20am 到達欣澳站乘坐 Shuttle Bus，雖然欣澳只距離青衣約 7分鐘車程，但他們亦需大概 7:45am 出門，故要從老少體力方面考慮。但相對港島區蒙校，此愉景灣地點對我們來說已是相對就近了，希望媽媽不會介意。。。

另一令我心儀此校的原因是它最早接受一歲幼兒，此令淼淼可以盡早受到蒙的薰陶，成為一個獨立而有自信的女孩。而 Playgroup 亦要求家長全程陪伴，即使婆婆帶淼淼上課亦不用在課室外呆坐，可以目睹乖孫改變、成長，對我來說實在是合適不過。雖然我已報了 BC，但那裡最早只接受一歲半入學，故淼淼可於入讀愉景灣後再作選擇。

入學表已填好，此星期便會郵寄申請了，學校說現在輪候要大概明年三、四月才有學位，淼淼剛好是一歲了！

P.S. 我亦要開始著手選擇教具，不可再拖了。。。

淼淼 0.5 生日快樂

沒有特備節目，淼媽只希望女兒身體健康、開心快樂！如果可以，晚飯後會與淼爸買件栗子撻俾淼淼望住，然後我倆大啖大啖吔咗佢！

雖然無特備節目，但為了淼淼下星期食固體慶典，淼媽今天亦買了不少餐具給她作準備，淼淼只需留多幾日口水就可以參與了！

女呀，請體諒媽媽。。。不要再四點起身叫食了！淼媽上

六個月生日紀念 - 淼淼網成立!

2010年9月24日 - 淼淼出生六個月, 爸爸媽媽決定為淼淼成立網誌作紀念 .

過去媽媽努力以紙筆紀錄淼淼成長, 但隨着女兒一天比一天長大, 每天需要分配給她的時間越來越多, 淼媽已經不可再安坐家中寫作, 故成長誌亦必須電子化, 務求令淼爸淼媽可以隨時隨地紀錄女兒每個重要時刻 .

2010年3月24日出生長、闊、高

重量 - 2.735kg、身長 - 47cm、頭圍 - 33cm