2014年11月7日
得到一位有心媽介紹，淼媽於一年前得悉此科數 PG，但因為當時乒乒年紀尚幼需要留家照顧及淼淼其他PG安排，淼媽並未為淼淼報讀，只是幫乒乒排了此校幼兒評估環節 （這校真是慢工出細貨，幼兒評估也要由年頭排至年底。）
最近正值淼淼的課外活動安排大洗牌，BC那邊處於膠着狀態，再加上有心媽又給淼媽分享了一些小學面試經驗，令淼媽再次生起報讀此校的念頭。
坐言不如起行，淼媽就打電話試試運氣，看淼淼的同齡班是否尚有收生餘額。回覆竟然是有位啊，還要是同一天連續兩小時的數學及科學課，淼淼不用跑兩趟，太好了！課堂雖然攪定了，不過早上九時開始，淼媽擔心淼淼會否像BC課一樣體力不支。。。盡管試一個月再決定是否再作改動吧。
今天上完第一課，淼媽馬上收到導師的詳盡來電，很貼心（此通電話令淼淼於公司後樓梯蛇王了三十分鐘）。以下是課堂內容和導師對淼淼的評價。
數學課（師生比例一對三）：主題是 = （等號）
導師用一艘積木船給學生講解數量相等平衡概念。如何維持船桿保持平衡？單是左二件貨、右二件貨便成？但如果右面的貨體積較大，船桿仍是會傾斜啊！
之後小朋友進而學到算式符號：2 + 2 = 4。導師亦會用圖像要求小朋友目測咭片上的圓點數量，再以相關咭片完成算式，必要時小朋友要提出改正（Proof Reading）令已畫等號的左右算式變得正確。
目測圖咭上的點數，小朋友不得逐點數。淼淼看着 3 或 4 點尚可即時說出答案，但 5 粒或以上的就仍需努力。
數學班評價：導師覺得淼淼不怯場，就算是第一次上堂仍勇於表達，享受與人溝通，亦會多角度思考，總的有不錯評價。唯獨是淼淼對着自己無把握的題目，會不敢領頭嘗試，要待其他小朋友動手後才開始第一步，顯示她自信心不足。
科學班（師生比例一對一。。。因同班同學請假）：主題是 蛋
導師給淼淼展示了兩隻鷄蛋，要她分辦哪是生、哪是熟？淼淼回答蛋的溫度不同，熟的會燙手。。。導師給她摸摸鷄蛋，但兩隻也是室溫蛋啊，怎辦？
導師先轉轉話題，拿出另一組鷄蛋，要淼淼觀察生熟蛋內部的不同。蛋白！熟的蛋白是白色，生的是。。。淡白色（！）導師引導淼淼：你可以從生蛋白中看到紅色的鍋底嗎？可以啊，那應叫作透明。
導師要求淼淼列出生蛋的生物，淼淼便如數家珍的回答：鳥、鷄、烏龜。。。導師驚訝她連烏龜是生蛋的生物也知道。
之後老師跟淼淼作個小實驗，觀察鷄蛋在受熱過程中的變化。蒸蛋每兩分拿出來一次，由淼淼確定煮熟了沒有。
二分鐘：未得，因蛋白仍是透明。
四分鐘：蛋白變白，淼淼以為已經完成，導師要淼淼用手指感覺一下蛋白部分，哎呀，雖然已轉色但質地仍是水狀，是牛奶嗎？淼淼說不是，只是蛋白還未可以。
淼淼一直觀察至最後鷄蛋共煮了十分鐘，完全體會了鷄蛋在受熱過程中的變化。
簡略認識了蛋的形態，導師便要求淼淼以泥膠、水和紙碎放入兩隻膠蛋殼中模擬生熟蛋的內在結構。淼淼能正確選用泥膠代表熟蛋的「實」；另注水到另一個蛋殼呈現生蛋的液體感覺。
進而老師利用製好的膠蛋模型教導淼淼三個分辨生熟蛋的方法：
搖：感覺內裏的質感
轉：轉速的快慢
企：能站立嗎？
導師反覆示範三種方法，淼淼每次也能根據三個方法、六個結果準確無誤地推論出正確答案，導師說比較少小朋友可以毫不混淆地分辨出呢！
科學班評價：淼淼的生活認知十分豐富，小小年紀連龜蛋也知道。而且愛好發問，導師多次肯定這是家庭環境鼓勵發問，而大人每次亦盡力解答所培養出的求知精神（嘻嘻）。雖然淼淼是第一次上堂，但她的理解力和思考力足以應付課堂教學有餘，導師給淼淼的評價十分正面，甚至令導師有所驚喜呢。
淼淼加油！
沒有留言:
張貼留言